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关键词：快乐读书吧教案范文

正文

快乐读书吧

《棉花姑娘》教学设计

海伦市第十中学张喜娟

内容提要：我的教学设计是人教版小学语文一年级下册的课文，课文主要是了解不同动物消灭害虫的不同本领，认识一些对人类有益的鸟类和益虫。在本课的教学设计中我力求实现自主、合作、探究的学习方式，以读为主，在读中感悟，在读中受到情感熏陶。

教学目标：

1、认识“姑娘”等7个生字，会写“只、星”等6个字。

2、有感情得朗读课文，分角色表演。

3、了解不同动物消灭害虫的不同本领，认识一些对人类有益的鸟类和益虫。

重点难点：

本课教学重点在引导学生了解一些科学常识，让学生有热爱科学的兴趣。

课前准备：头饰、多媒体课件

教学过程

一、揭题导入新课

导言：这节课我们先来认识一种植物，你们愿意吗？请同学们看大屏幕。出示课件

这节课我们就来学习课文棉花姑娘

师：下面请同学们自由读课文，想一想课文主要写了一件什么事？

生：学生读文

师：认读生字

师：谁能说一说课文主要写了一件什么事？

生：课文主要写棉花姑娘生病的事？

师：谁能根据课文内容，把思考题填一下，教师出示思考题。

生：答

师：请同学们自由读文，数一数课文有几个自然段，标注出来。

生：标出自然段

二、激趣学文

师;指生读第一自然段，说说从第一自然段中你都知道了些什么？

生;自由答

师：可恶的蚜虫是什么样的呢?下面我们来听一听蚜虫的自我介绍？

出示课件

师：蚜虫真的很可恶，所以我们在读时，要把可恶一词读得

重一些？

棉花姑娘生病了，心里很着急，非常希望医生给他治病，所以我们在读时要把盼望一词读的重一些。

生：练读

师:：如果给盼望换一个词

，你觉得哪一个词更合适? 师：都有谁为棉花姑娘治病了，请同学们根据思考题圈出来？

师：下面我们来看看同学们圈的对不对？出示课件

师：棉花姑娘看见燕子是怎样说的? 生：读棉花姑娘的话。

师：燕子是怎样回答的？

生：读燕子说的话。

师:棉花姑娘见到啄木鸟又是怎样说的? 生：读啄木鸟说的话。

师：棉花姑娘见到青蛙又是怎样说的? 生：读青蛙说的话。

师;燕子、啄木鸟、青蛙都没有帮上青蛙的忙，棉花姑娘很伤心，就向我们发出来邀请函。

生：读邀请函

师：接到邀请函后，谁来了呢？请同学们看大屏幕。

生:读课文

师：看到这一幕，棉花姑娘很惊讶，谁能用惊奇的语气读一

读棉花姑娘的话？

生：读课文

师:他们到底是谁呢？我们来读一下小虫的话。

生：读小飞虫说的话

师：我们来了解一下七星瓢虫。

出示课件

师：棉花姑娘的病

被治好了，心情怎样? 生：心情高兴

师：请同学用高兴的语气读一读最后一段。

师：课文已经学完了，下面我们分角色来朗读一下，好不好？

生：分角色朗读

师;他们读的真好，老师为同学们准备了头饰，谁愿意到前面来表演？

生：到板前表演。

师：学了课文你有什么收获？

三、拓展延伸

师：在我们的生活中还有很多默默无闻的益虫、益鸟我们来认识几个？

师：课后同学们可以自己上网找一找。

板书设计棉花姑娘

燕子啄木鸟捉青蛙七星瓢虫

树干田里叶子飞的

资料摘要

快乐读书吧教案范文

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关于本教案的常见问题

Q：快乐读书吧教案范文是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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