资料摘要
《水仙花》教学设计何琳燕1教学目标1、认识本课的生字新词。2、正确、流利、有感情地朗读课文，能独立地理解课文，通过朗读传达出对水仙花的赞美和喜爱。2学情分析三年级的学生对大自然的一切充满好奇，可能部分学生从未见过水仙花，教师要引导学生在自主学习课文的同时，了解课文主要内容，图文结合，体会语言文字之美
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- 所属课文：《水仙花》
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- 2018-05-10 21:54:00
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- 学校：郴州市第九完全小学
《水仙花》教学设计一等奖
未知
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关键词：《水仙花》教学设计一等奖
正文
《水仙花》
教学设计
何琳燕
1教学目标
1、认识本课的生字新词。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，能独立地理解课文，通过朗读传达出对水仙花的赞美和喜爱。
2学情分析
三年级的学生对大自然的一切充满好奇，可能部分学生从未见过水仙花，教师要引导学生在自主学习课文的同时，了解课文主要内容，图文结合，体会语言文字之美。
3重点难点
在读中理解、积累词句，向别人介绍自己喜欢的花。
4教学过程
活动1【导入】水仙花
小朋友们，大家见过水仙花吗？是什么样子的？
今天我们来学习《水仙花》。（板书课题）
活动2【讲授】水仙花
一、简介水仙花。
水仙花为秋植球根花卉。早春开花并贮藏养分，夏季休眠，性喜温暖湿润气候。水仙花是点缀元旦和春节最重要的冬令时花。其碧叶如带，芳花似杯，幽香沁人肺腑，常用清水养殖，被人们称为“凌波仙子”。水仙原产我国，分布多在东南沿海温暖湿润地区，上海崇明县和福建漳州水佩最为有名。21世纪教育网版权所有
水仙鳞茎浆汁有毒，含拉可丁，可作外科镇痛剂，鳞茎捣烂可敷治痈肿。花作香泽，涂身理发，去风气，又疗妇人五脏心热。21教育网
二、整体感知
1、各自轻声读课文。
2、出示问题，自由回答。
你喜欢水仙花吗？为什么？请用“因为_____________所以___________”回答。
三、再读课文
1、根据学生回答随机出示相关语句。
A从那葱头似的根部抽出来的片片绿叶，翠色欲滴，直直地向上伸展。
以图片指导学生理解“翠色欲滴”，并练习用词语说句。
生活中，你见过什么东西“翠色欲滴”？
B这白色的花，像雪一样圣洁，像云一样端庄，像玉兰一样高雅。
以玉兰图片指导学生理解“圣洁、端庄、高雅”的意思，并积累近义词。
用关联词“既——又——”说说水仙花的特点。
C它那细嫩的花朵散发出淡淡的清香，沁人肺腑。
指导学生理解“沁人肺腑”，并练习用词语说句。
你遇到过什么东西有这样“沁人心脾”的味道吗？
D水仙是迎春的花。立春过去了，人们冬服未脱，它却静静地开放，告诉我们，春姑娘已回到人间。待到春意盎然时，它却悄然离去，只是默默地把春的消息报告给人们。
强调“悄”在本文中的读音，及“悄然”的意思，引导学生感悟水仙花默默奉献的品格。
三、总结朗读
引导学生观察板书，说说作者是怎样描写水仙花的。
根——圆
叶——绿
从下往上的顺序
花——美、香
作者通过细致观察，按照从下往上的顺序，以优美的语言描写了水仙花优美的姿态、芬芳气息和默默奉献的精神。
4、朗读展示：你最喜欢读哪个部分？站起来读读，让我们感受你对它的喜爱。
五、课外拓展
1、分小组总结汇报学习成果，每小组可以任选一项进行汇报。
题目如下：
（1）多么美丽的水仙花，__________ （2）课题汇报：水仙花对人类的作用
（3）背诵收集的有关水仙花的诗词。。
2、学生汇报成果，教师指导、点拨。
文档信息
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关于本教案的常见问题
Q：《水仙花》教学设计一等奖是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《《水仙花》》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。