9　我有一个强大的祖国PPT专用课堂实录内容

我有一个强大的祖国教案

一、教学目标

1、了解文本中不同的“脸”所代表的不同人群；

2、通过文本学习，再次感受在天灾来临之际，上到中央领导，下到普通百姓为灾区所付出的无私的爱；并引导感受“大爱”的内涵。

3、引领学生体会“大灾有大爱，地动天不塌”的深刻含义；

4、做到有感情地朗读。

二、教学重点、难点

对“大爱”内涵的领悟，并体会“大灾有大爱，地动天不塌”的深刻含义。

三、教学准备：多媒体课件

四、教学过程

（一）图片导入，渲染氛围

同学们，还记得十年前的5月12日，我省汶川地区发生了里氏8.0级强烈地震吗？这场新中国以来破坏性最强、波及范围最广、救灾难度最大的地震，让八万多鲜活的生命骤然消逝，千万个温暖的家庭永失至爱。现在让我们一起将沉痛的记忆翻回到2008年5月12日那个地动山摇的时刻，请大家看图片

然而，让世界各国感到惊讶的是，这样一场毁灭性的大灾难过后，却没有发生大家预料中的饥荒、流民、疫情，更没有引发大的社会动荡。英国一家媒体说：悲痛中的中国，创造了人类救灾史上的奇迹。你们知道这个奇迹是怎样产生的吗？今天，我们就一起来学习一首名为《我有一个强大的祖国》的现代诗。这是一位叫叶浪的作者经历了无数感人场景，在震后的第二天即兴写下的。从这首诗歌中，我想大家或许能找到答案。

（二）初读课文，认识众“脸”

1、初读课文

（1）把诗歌读通顺，读流畅，初步读出感情(出示朗读指导）

（2）说一说：

诗中的“我”指的是谁？诗中一共写到了几张脸？这些分别代表的是哪类人？

（国家领导人、解放军战士、医护工作者、人民教师、无偿献血者、无数的爱心人士）

(3)、文中的“我”对这些脸印象如此地深刻，记忆犹新，这些脸有什么特别的地方吗？

2. 分析众“脸”，再读课文

具体要求：

（1）

说一说，诗歌是怎么来描写这张脸的？

（2）

想一想，诗歌为什么要这样来写这张脸？

（重点品读“国家领导人”、“解放军战士”这两张脸。）

（课件出示国家领导人图片，重点感悟温家宝总理）

（1）课文中是怎么来写这张脸的？

（2）课文中有两个“亲”，这两个“亲”字的意思是否一样？

（3）不是亲人，胜似亲人。文中说“眼里闪动着泪花，话里充满着力量”，你们想知道是一些怎么样的话吗？

（随机出现温家宝总理的图片与他说的话）

当温家宝总理得知四川大地震的消息后，第一时间赶赴地震灾区，指挥抢险救灾。在这期间，温家宝总理赶到每一处地震现场，都留下了温暖人心的话语：

A、面对抢险救灾的先遣部队，温家宝总理这样命令道：“我不管你们怎么样，我只要这10万群众脱险，这是命令！”

B、面对抢险救灾的解放军官兵，温家宝总理这样要求道：“第一还是救人，救人的重点是重灾区，地震中心区，联系不到的地区。”

C、面对在地震中受伤的孩子们，温家宝总理又这样亲切说道：“我是温家宝爷爷，孩子们一定要挺住，一定会得救！”

D、面对地震中的全体灾民，温家宝总理又这样安慰道：“房子裂了、塌了，我们还可以再修。只要人在，我们就一定能够渡过难关，战胜这场重大自然灾害。只要双手在，我们就可以建得更好！”

……

同学们，看到温家宝总理的这些话，你们有什么感想没有？

是啊，在总理的眼里，人是最重要的，只要人在，一切都会有希望。总理的一言一语，温暖着灾区人民的心！（读第一节诗歌）

你看，这就是我们的国家领导人。根据媒体的报道，除了温家宝总理以外，我们的******，以及其它许多的党和国家领导人，都先后亲自前往地震灾区，或指挥救灾，或慰问灾民。正是这一张张熟悉又亲切的脸，才让每一个深受地震危害的人，受到了莫大的鼓励，感到自己身后还有一个强大的祖国。正是因为我们的国家领导人对人民、尤其给灾区人民饱含着如此深沉的爱，才最终带领大家，战胜了这场特大的天灾。让我们永远铭记住这一张张既熟悉而又亲切的脸吧！（再读第一节诗歌）

关于解放军战士：

（1）诗歌是怎么来写我们解放军战士这张脸的？这些战士们知道当时身处地带的危险性吗？那为什么不害怕，不胆怯，还是如此勇敢呢？当时他们把全部精力都集中在了哪儿？

（2）诗中说“信念撬开了残垣，顽强搬走了巨石。”是什么意思？

是啊，废墟下是一条条鲜活的生命，是我们的骨肉同胞呀！正等着我们去救，可是压在他们身上的是一段段残垣，是一块块千斤巨石呀，能轻而易举地撬开吗？放弃吗？能放弃吗？只要有一丝希望就决不放弃！这就是信念！一次次失败，一次次努力，这就是顽强！这些解放军战士，在危难时刻，生死关头，彰显着人性的力量。让我们永远记住这些在危险面前把生的希望留给别人，把死的危险留给自己，勇敢又伟大的解放军战士吧（读这一小节。）

3.利用以上学习方法，自由学习，感悟其他“脸”，理解文章内容。

（三）感悟“大爱”，把握情感

1.这一个个伟大的举动，一张张慈爱的脸庞后面，你读出的是一个什么字？

2.他们彼些认识吗？彼此熟悉吗？彼此有血缘关系吗？在危险面前，他们知道有可能要为之付出的代价吗？如果要在这爱字前面加些词语的话，你觉得可以加些什么词语呢？这究竟是一种怎么样的爱？

（饱含深情读一遍最后一小节）

同学们，再大的困难除以14亿,也会变得微不足道!再小的力量乘以14亿,就能变成爱的海洋! 3.同学们，地震过去已经十年了，那么如今的汶川怎样了？让我们看看重建家园后的汶川。（出示灾区重建后的图片）汶川的人们重新过上了幸福快乐的生活，无论是中国人民在汶川地震中的表现，还是新的汶川，都向全世界证明了：我们有一个强大的祖国。再次有感情地朗读诗歌（分角色配乐朗诵)

（四）我手写我心

汶川地震发生后神州大地到处可见感人场面。诗歌仅仅选取了其中的7个典型画面，老师也搜集了几个感人画面，请大家选取1-2个感受深刻的画面仿照诗歌的表达方式写一写。

（课件出示3个画面：学生捐款、震地记者、女学生救人）

小练笔：那是一张

的脸

是我

的脸

为了

那一刻

我感到我有一个强大的祖国

六、板书设计

我有一个强大的祖国

5·12

14亿

万众一心

地震

众志成城

大灾有大爱