11 葡萄沟教案公开课一等奖

人教版小学二年级语文下册《葡萄沟》教学设计

10、《葡萄沟》

南乐县第一实验小学 王亚丽

教材分析

：

《葡萄沟》是第四册第三单元的一篇课文。本篇课文介绍了位于我国新疆吐鲁番的水果之乡──葡萄沟。课文围绕总结句“葡萄沟真是个好地方”展开了四个方面的内容：1．葡萄沟盛产水果。（第一自然段）2．葡萄沟景色美丽、独特。夏季，种在梯田里的葡萄长出了茂密的枝叶，山坡上就像搭起了一个个绿色的凉棚；秋天，葡萄成熟了，五光十色的葡萄一串串地挂在绿叶底下，十分美丽。（第二自然段）3．维吾尔族老乡非常热情好客。（第二自然段最后一句话）4．葡萄沟生产的葡萄干色鲜、粒大、味甜，非常有名。（第三自然段）

教学目标：

1、

识记“葡萄沟、碉堡

”等词语，运用多种方法感悟“梯田”、“山坡”、“茂密”、“五光十色”、“热情好客”等词语及句子。

2、通过虚拟的情境，让孩子在葡萄沟游览一番，在情感的世界里深深感到：葡萄沟真是个好地方。 3、感受维吾尔族老乡的勤劳热情，激发学生热爱祖国山河的情感。

教学重点：采用多种方法体会葡萄枝叶的茂密，葡萄的多和美，维吾尔族老乡的热情好客，从而理解“葡萄沟真是个好地方”。

难点：初步了解晾房的样子及葡萄干的制作过程。

教具：课件

教学过程：

一、导入新课

同学们，喜欢吃葡萄吗？在我国新疆吐鲁番有一个神奇的地方，那里的葡萄粒粒似珍珠，颗颗像玛瑙，这个神奇的地方就是我们今天要去的葡萄沟，也是我们今天要学习的课文《葡萄沟》。请跟老师一起板书课题：

1、板书课题，指导写“沟”字。

2、齐读课题。

二、初读课文，整体感知

。

1、自由读课文。 要求：注意读准字音，读通句子，遇到不理解的词语可以联系上下文或者工具书解决。

2、检查词语认读情况。

（1、）指名读。（一人一行）

（2、）齐读。

3、快速朗读课文，你能不能用文中的一句话来夸一夸葡萄沟呢？

三、精读课文，理解课文内容并有感情地朗读。

（一）引读第一自然段

师：葡萄沟真是个好地方，那么它到底好不好？好在哪儿呢？耳听为虚，眼见为实。咱们现在就去看看。

1、指名读第一自然段。

2、师生共同小结：

听了同学们的朗读，我们知道了这里出产（水果）：（出示课件，生看课件回答）瞧，五月有——杏子，七八月有——香梨、沙果，到了九十月份，人们最喜爱的——葡萄成熟了。这里的水果真----多啊！葡萄沟-----真是个好地方！

（二）感情朗读第二自然段

师：既然葡萄是人们最喜爱吃的水果，那我们就到葡萄园看一看。学习第二自然段。

1、葡萄种在哪儿？（认识梯田）快登上梯田看看葡萄长得怎么样？（出示葡萄架，理解“茂密”。）

2、葡萄都有什么颜色？找到表示颜色的词画出来。

3、出示葡萄图片，生到葡萄架下粘贴不同颜色的葡萄。

4、指导背诵句子。（描写葡萄园美丽的句子）

5、要是这时候你到葡萄沟去，维吾尔族老乡会怎样招待你呢？找出句子读一读。

6、指导看图说话。

7、感情朗读最后一句话。

（三、）自读自悟第三自然段

师：同学们，这里的葡萄好吃，制成葡萄干更好吃。默读第三自然段，看看这里生产的葡萄干有什么特点？

1、默读第三自然段，找出描写葡萄干特点的词语。（色鲜味甜）

2、这么色鲜味甜的葡萄干在哪制成的？把描写阴房的句子画出来。

3、新鲜的葡萄在阴房怎样变成葡萄干的呢？(出示句子)指名读。

4、出示葡萄干的制作过程示意图。

5、指名到黑板上看图介绍。（用上表示顺序的词）

6、齐读第三自然段。

四、总结全文。

同学们，今天我们来到了葡萄沟，当我们看到五光十色的葡萄时，我们会由衷地说“葡萄沟真是个好地方”；当我们被好客的维吾尔族老乡热情款待时，我们会发自内心地说“葡萄沟真是个好地方”；当我们品尝着色鲜味美的葡萄干时，我们更会赞叹地说“葡萄沟真是个好地方”！

五、拓展延伸。

同学们，葡萄沟是名副其实的好地方，希望以后有机会让你的爸爸妈妈带着你到葡萄沟亲自去游览一番，欣赏那里美丽的风景，品尝色鲜味美的葡萄干。

板书设计：

11、葡萄沟

水果多

五光十色

热情好客

色鲜味甜

真是个好地方