单元拓展教学内容分析

《古对今》第二课时教学设计

蟒河镇台头完小

杨丽霞

【教材分析】

《古对今》采用对对子的形式识字，由三个小节组成，每小节四行，且结构相同，分别用简洁形象的语言和长短句交替的节奏，或同义组对，或反义相对，描绘了四季轮回，冬去春来，昼夜交替，欣欣向荣，万物生长的自然规律。

【教学目标】

1.复习“鸟语花香、莺歌燕舞、朝霞、夕阳、严寒、酷暑”等六个词语，通过朗读、借助图片或联系实际理解这六个词。

2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。 3.感受语言的对仗美，培养对对子和收集对子的兴趣。

【教学重点】

1.理解“鸟语花香、莺歌燕舞、朝霞、夕阳、严寒、酷暑”。

2.能正确朗读课文，背诵课文。

【教学难点】

结合图片，了解词语意思，感受语言的对仗美。

【教学准备】课件，生字卡片、练习卡。

【课时安排】2课时

【教学过程】

一、复习旧知。 1.复习生字词。

生字：齐读、抽读。

词语：齐读、开火车读。

2.齐读课文，整体感知。

生字宝宝很调皮,生字宝宝又藏到课文了,你还认识它们吗?赶紧读读课文吧。

二、品读课文。

（一）学习第1节对子。

1.出示图片，理解词语“严寒、酷暑、春暖、秋凉”。

2.这四个词描写了什么？（四季特点）

春、夏、秋、冬是一年中对的四个季节。春暖、酷暑、秋凉、严寒准确地概括了四个季节的特点。

3.朗读第一小节。

齐读、对读。

4.了解第一小节对子关系和特点。

想一想：第一节的对子的词语是什么词？（反义词）

字数上发现了什么？（字数相同）

（二）学习第2节对子。

1.出示图片，理解词语“和风、细雨、朝霞、夕阳”。

（1）引导学生想象：春天已经悄悄地来到我们身边，阳春三月，沐浴在阳光下，春风拂面，这春风跟冬风有什么不一样? 和风（温和的风，多指春风）的近义词：微风

（2）引导学生回想春天的雨和夏天的雨的区别，出示图片分别展示。

细雨（很小的雨）的近义词：小雨

（3）朝霞是什么时候可以看到？夕阳是什么时候的太阳？

2.第二节描写了哪些景色？（自然景色）

3.朗读第二小节。

齐读、对读。

4.了解第二小节对子关系和特点。

想一想：第二节的对子的词语是什么词？（同类词）

（三）学习第3节对子。

1.出示图片，理解词语“莺歌、燕舞、鸟语、花香”。

引导思考：“桃”“李”“柳”“杨”分别指的是什么？

莺歌燕舞--黄莺歌唱，燕子飞舞，形容大好春光或大好形势。

鸟语花香--鸟儿歌唱，花儿飘香。形容春天景色美好。

2.第三小节描绘了怎样的景色？（春天美景）

3.朗读第三小节。

4.了解第三小节对子关系和特点。

三、整体回顾，背诵课文。

1.学生闭眼感受课文，背诵课文。

2.引导学生边读边悟：课文中描写了哪些景物?（四季特点、自然景色、春天美景）

3．启发思考：当你看见眼前的景物时，你想到了什么?有什么感受? 4.多形式背诵课文。

四、练习。

1.连一连。

红 开 笑 有 对 好

关 绿 无 哭 坏 错

2.找朋友。

铅笔 豆角 草莓 桌子 黄瓜 尺子 椅子 蓝莓

3.我会填。

快对（ ） 左对（ ） 多对（ 黑对（ ） 男对（ ） 里对（ 东西对（ ） 孤单对（ ） 冬瓜对（五、拓展。 搜集一些有关对子歌的其他内容，积累和背诵。

板书设计：

6.

古对今

四季特点

自然景色

春天美景

） ））