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《小熊住山洞》教学设计——安徽省阜南县第五小学 吴萍教材分析: 《小熊住山洞》是一个意在表现人与自然和谐相处的动人童话故事。课文通过小熊一家始终舍不得砍树造房子的行为,表达了人类的环保意识,最后以动物献鲜花来赞扬小熊一家的行为之美,潜移默化地使儿童懂得爱护树木,保护环境是一种美德。课文语言文字
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- 所属课文：和大人一起读：小熊住山洞
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和大人一起读：小熊住山洞教学设计方案
未知
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关键词：和大人一起读：小…教学设计方案
正文
《小熊住山洞》教学设计
——安徽省阜南县第五小学 吴
萍
教材分析: 《小熊住山洞》是一个意在表现人与自然和谐相处的动人童话故事。课文通过小熊一家始终舍不得砍树造房子的行为,表达了人类的环保意识,最后以动物献鲜花来赞扬小熊一家的行为之美,潜移默化地使儿童懂得爱护树木,保护环境是一种美德。课文语言文字优美,以孩子们喜闻乐见的连环画形式出现,易于激发儿童的朗读和学习兴趣。
学习目标: 1、认识10个生字,会写“年、左、右”3个字,认识‘石”字旁。正确流利地读课文,美读课文,培养口头表达的能力。
2、在学习中体会到要保护大自然,认识到小熊一家的行为是一种美德。
教学流程: 一、创设情境,激发兴趣
1、同学们们,这节课,老师给你们介绍一位新朋友（板书课题：小熊）。2、小熊有什么有趣的故事呢?请自由读课文，了解大意。
二、整体感知,自主识字
1、看动画,听故事。这个故事主要讲了谁? 2、自己读课文,读准字音,不认识的字借助生字表中的拼音多读几遍。
3、哪些字你以前就认识了?怎么认识的?哪个字你有好办法记往它?
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小组同学互相交流这些生字,组词、识记、说话。
三、精读课文,品读感悟
1、学习1~2自然段，了解山洞的特点: ⑴读第一自然段。
⑵说说住在山洞里是什么感觉? 2、观察插图一,感受小熊高兴的心情,小熊好像在说什么? (了解山洞特点,体会到小熊对木房子的向往,为后面的学习作铺垫。) 四、精读课文,品读感悟
1、图文结合,学习3—6自然段，出示插图:大家看小熊家的墙上还有四幅照片呢。(播放课件,显示文中四个季节的图片。) 说图意,感受森林景色的美丽。
读图画对应的自然段: 教师相应点拨,指导学生理解课文,读出景色之美。采用灵活的形式读课文。
(春天)树上长了这么多绿叶,长满了绿叶应该怎么读呢? (夏天)你好像看到了什么,闻到了什么? (秋天)想像,树上除了结满果子以后,小熊在森林里还会看见些什么? (冬天)这么多的鸟儿围着小熊,它们在做什么呢? 2、同桌合作,选择一个季节,说说小熊会怎样说服爸爸不砍树的? 3、指名配乐连读3~6自然段。
(此环节是从讲图意、感受美到通过美读来抒发情感,学生融入其中,把对自然美的感受、对小熊行为美的认同与赞扬都包含在美读中。)
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4、自由读第七、八自然段,边读边画出这段中表示时间很长的两个词语。从这两个词语中你读懂了什么? 指导读出时间很长的感觉? 五、口语交际，想象、说话练习。小动物在献花时会说些什么? 六、作业
1、画一画你心目中的大森林,在上面写上你想说的话。
2、实践活动:“保护环境,从我做起”,为校园里的花草树木做点事。
假如小熊舍得砍树，春天的树上就（不会长满绿叶）；
假如小熊舍得砍树，夏天的树上就（ ）；
假如小熊舍得砍树，秋天的树上就（ ）；
假如小熊舍得砍树，冬天的树上就（ ）；
春天，他们走进森林。树上长满了绿叶，小熊舍不得砍。
夏天，他们走进森林。树上开满了花儿，小熊舍不得砍。
秋天，他们走进森林。树上结满了果子，小熊舍不得砍。
冬天，他们走进森林。树上有许多鸟儿，小熊舍不得砍。
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关于本教案的常见问题
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A：对应课文《和大人一起读：小熊住山洞》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。