我的伯父鲁迅先生ppt课件配套教案内容

《我的伯父鲁迅先生》教学设计

教学目标：1、学会十个生字。理解“囫囵吞枣、张冠李戴”等词语。

2、能正确流利有感情地朗读课文，

3、引导学生了解课文各部分的内容并拟定小标题，学习“鲁迅先生为自己想得少，为别人想得多”的精神，从而激发学生对鲁迅先生的崇敬之情。

4、学习本文用典型的事例和抓住语言、动作、神态描写来表现人物品质的方法，了解每一件事的不同叙述方式

。让我们一起去感受字里行间的深情

教学重难点：把握课文内容，知道课文写了鲁迅先生的哪几件事，了解鲁迅的优秀品质。

教学准备：1、查阅有关鲁迅先生的资料。

2、PPT 【教学过程】

一、揭示课题。

1、揭示课题。

直接入题，指名读。

2、探究课题

①问：谁的伯父？周晔是鲁迅先生的什么人？侄女为什么还要称自己的伯父为先生？

（

古汉语中“先生”一词是对有学问的人的尊称，并非所有人都可称为先生，不但是他的侄女称他先生，全中国所有正直的人都称他先生，连毛主席都这么称呼他。）

②指名读课题。

师：鲁迅先生去世时作者才11岁，9年后，她用满怀深情的笔触写下了这篇文章。当时，她怀着对伯父一种怎样的感情——（崇敬、怀念）（语调明显有变化了）

③师：接下来，谁能根据我的提问来朗读课题？

①谁的伯父？

②我的什么人？

③我的伯父是谁？

（非常好，语感非常强）

过渡语：大家就带着这样的感觉，根据读书要求，读一读课文。

二、初读课文，整体感知。

l、根据读书要求，自读课文（点课件）。

2、指名学生认读词语。

（强调多音字“扎”“夹”的读音。）

三、学习本文用典型事例来写人物的方法。

1、师：接下来我想向你们请教一个问题，这篇课文我反复读了几次，但我还不知道这篇文章到底是写人的还是写事的？

小结：作者通过选择典型的事例来突出人物的特点。

2、文中写了哪几件事？你能否给每件事列个小标题。

3、指导列小标题。

4、弄清本文的行文特点。（这篇课文在格式上还有一个特点，你们发现没有？）

5、理清关系。（第一部分内容和后面的内容是果因关系。）

四、浏览课文，找中心旬，了解人物。

师：从这几件小事中，你能感受到鲁迅先生是一个怎样的人吗？浏览课文，从文中找到相应的句子。（齐读）

过渡语：正是因为鲁迅先生具有这样的品质，所以，他受到了人们的尊敬与爱戴。

五、品读第一段，感受鲁迅先生受人爱戴的场景。

1、默读课文第一自然段，画一画，想：你是从哪些句子感受到人们对鲁迅先生的尊敬与爱戴的？

2、通过场面的描写，体会爱戴之情。

（1）师：你是从这句话中的哪些词语感受到的？

①参加追悼会的人多；

师：没有任何人组织，大家自发从四面八方赶来为我的伯父鲁迅先生吊唁，原因只有一个，那就是因为我的伯父鲁迅先生深受人们的……爱戴。

②送来的花圈、挽联多；

师：是啊，这数不清的挽联书写着人们的哀思，这大大小小的花圈寄托着人们的敬意，这一切都让我们深深地感到伯父受到很多人的一爱戴。

③送花圈挽联的有各种各样的人。

师：都有哪些人？

师：是啊，老人来了，小孩来了，青年人来了、老年人也来了，同学们，能把人们爱戴之心表达出来吗？

（2）师：词语找得很准，大家的体会也很深。想：这几句话作者主要是从哪几个方面让我们感受到伯父深受人们的爱戴？

（3）小结写作特点：作者从人多、花圈、挽联多、各种各样的人这几个方面写出了人民群众对鲁迅先生的崇敬和爱戴。

过渡语：是啊！追悼会的场面是壮观的，前来追悼的人们心情是——沉痛的。

3、透过人们的心情，体会爱戴之情。

（1）抓住人们的心情，体会爱戴之情。

①师：你是从哪个句子体会到人们的心情的？

②师：失声痛哭那是一种怎样的哭啊？（理解“失声痛哭”。）

③师：在那样庄严肃穆的场面，看到的遗体，大家都很悲伤，虽然都不愿意当众哭喊，但还是有许多人顾不得这些，情不自禁的大声哭泣。这样的场面让我们再一次感受到伯父受到人们深深的——爱戴。

（2）抓住作者的心情，体会爱戴之情。

①师：你是从哪个句子体会到作者的心情的？

②指导朗读。

过渡：人们沉痛的心情让我们进一步感受到了：伯父是受人尊敬与爱戴的。但是，当时年幼的“我”知道伯父得到这么多人爱戴的原因吗？（不知道，不完全明白。）所以，看到那样的场面，当时的作者很惊异。九年后，作者明白了吗？（再次齐读）

③师：“爱抚”这个词是什么意思？我们一起来学习作者回忆的第一件事。

六、研读第二段，体会鲁迅先生受“我”爱戴的原因。

1、指明学生接读第二部分内容，其他学生画句子。

想：作者是怎样读《水浒传》的？

①指名反馈。

②结合上下文理解“囫囵吞枣”和“张冠李戴”。

2、你觉得伯父是一个怎样的人？在这风趣、幽默的语言背后，你看到了一个怎样的鲁迅? 3、伯父为什么不直接告诉周晔，却要采取这样含蓄的方式? 4教师补充材料，深入体会人物品质。

师：临走的时候伯父送给“我”两本书《表》和《小约翰》。（课件）

师：鲁迅先生为了拯救水深火热之中的中国人民，时刻不忘对广大少年儿童的培养和教育，可如今，伯父去世了，小小的周

晔无法抑制内心的悲痛，就像她在文中表达的（请同学们读）“我呆呆地望着……掉下来”。

七、教师总结。

师：作者通过场面描写让我们感受到鲁迅先生深受人们的尊敬与爱戴。这节课，我们通过学习第一件事明白了鲁迅先生为什么会深受尊敬与爱戴。下节课，咱们接着去感受鲁迅先生深受尊敬与爱戴的原因。

板书设计：

我的伯父鲁迅先生

笑谈《水浒传》

爱戴

趣谈“碰壁”

为自己想得少

救助车夫

为别人想得多

关心女佣