11 我是一只小虫子教学设计第二课时

课

题

教学对象

教材分析

11、我是一只小虫子

二年级学生

课

型

新授课

科

目

授课教师

语文

王红

课文是一篇有趣的童话故事。虫子是一种小动物，在伙伴们的眼中，当虫子一点儿都不好，有时屁股会被苍耳刺痛，有时会被小狗撒的尿淹得昏头昏脑，有时会被小鸟吃掉。但“我”却认为当一只小虫子很不错：早上在草叶上醒来，用露珠洗脸，把触须擦得亮亮的，可以跳到狗的身上乘坐特快列车去旅行。这篇童话故事用拟人的手法赋予小虫子以生命，充分发挥学生的想象，让学生体会到再小的生命也有有趣的生活，从而教育学生热爱生活，热爱大自然的情感。

学情分析

教学目标

针对低年级学生年龄小，注意力不集中、自控能力较弱等特点，教学应采用灵活多样的手段，激发学生识字写字的兴趣，充分发挥合作学习的优势，让学生在互帮互助中熟记生字。

1、初读课文，会认“屁、股、昏”等 16 个生字，会写“屁、股、尿”3 个生字，会认“屁股、免费、列车”等词语。

2、熟读课文，正确、流利、有感情地朗读课文。 3、感受小虫子生活的有趣，培养乐观向上的生活态度，敢于追求美好童年，热爱生活。

教学重点

1、会认“屁、股、昏”等 16 个生字，会写“屁、股、尿”等8 个生字，会认“屁股、免费、列车”等词语。

2、熟读课文，正确、流利、有感情地朗读课文。

3、认识含月字旁的字，了解带月字旁的字的特点。

教学难点

教学方法

教学时间

教

具

预习设计

教学目标

理解课文内容，感受小虫子生活的有趣，培养学生乐观向上的生活态度，敢于追求美好童年，热爱生活。 多媒体演示法、创设情境法

2课时（第1课时）

多媒体设备

自学生字，朗读课文。

第一课时

1、初读课文，会认“屁、股、昏”等 16 个生字，会写“屁、股、尿”3 个生字，会认“屁股、免费、列车”等词语。

2、熟读课文，正确、流利地朗读课文。

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教学重点

3、感受小虫子生活的有趣，敢于追求美好童年，热爱生活。

1、会认“屁、股、昏”等 16 个生字，会写“屁、股、尿”3 个生字，会认“屁股、免费、列车”等词语。

2、熟读课文，正确、流利地朗读课文。 3、认识含月字旁的字，了解带月字旁的字的特点。

教学难点

环

节

初读课文内容，感受小虫子生活的有趣。

教学过程（第一课时）

教师活动

1.出示图片，与学生打招呼。

2．揭示课题并板书。

3.读课题并质疑。

1．（1）关注学生初读情况并找出两本课本，展示学生用横线划出的难读或不会读的词语。

（2）引导学生同桌互助合作解决词语读音问题。

（3）范读课文。

（4）检查词语的读音和词意理解。重点强调读准“使劲”、“屎壳郎”，理解“昏头昏脑”、“屎壳郎”、“毛茸茸”、“免费”的意思。

2.（1）出示生字，检查学生生字认学生活动

1.

与丁丁打招呼，介绍自己。

2.

朗读课题。

3．针对课题提出疑问。

1.(1)自读课文，边读边用横线划出不认识或者难读的字词。

(2)同桌互助学习不认识或难读的字词，并汇报。

（3）听老师范读，检查是否正确掌握词语在文中的读音。

（4）领读词语，并说说自己喜欢或了解的词语。

2.（1）在“小虫跳跳跳”游戏中检设计意图

创设情境，引导学生将自己当作课文中的人物去感受、体验、思考，从而激发学生学习的兴趣。

一、创设情境，揭示课题

二、自读课文，识记生字

这一环节给了学生充分自主学习字词和自读课文的时间，使学生能够正确、流利地朗读课文。

同桌互助学习词语，讨论交流的设计，调动了学生积极识字的兴趣，培养了学生的合作意识，并在合作学习的过程中体验到了成功的快乐。

尊重学生不同的学习方式和学习方法，相信学生能够应用已经形成的初步识字能力来独立识字，鼓励学生用自己最喜欢、最习惯的

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读情况。

（2）指导易读错的生字和多音字的掌握。重点强调：晃、泡。

（3）出示去拼音生字，区分字形。重点区分：免和兔、昏和晃。

（4）指导学习关于月字旁的字，及带月字旁的字的特点。

3.指导学生分组轮读课文，把课文读正确、流利。

1.出示生字，指

导学生区分屁、屎、

尿。

2．出示书写要

求，引导学生根据书

写要求讨论书写应

注意什么？

三、书写指3．师范写生字。

导

3.

巡视指导学生书写，并纠正坐姿和握笔姿势。

5、投影展示学生书写，并引导学生进行反馈评议。

1.指导学四、整体感生默读课文，思考当知

一只小虫子好不好？

2.引导学生整查生字认读情况。

（2）说一说易读错的生字，学习多音字“泡”。

（3）通过图片、猜字谜、讲解字理等方法正确区分形近字。

（4）读一读带有月字旁的字词，说说自己的发现，了解带月字旁的字的特点。

3.分组轮读课文，把课文读正确、流利。

1.说一说“屁、屎、尿”的区别。

2、根据书写要求，同桌观察并讨论怎样把生字写正确、端正和整洁。

4.

观察老师范写，掌握书写应注意的要点。

4.描一写二。

5、根据三星标准，评议投影中展示的生字。

1．学习默读课文，思考当一只小虫子好不好？

2.结合课文内方式认记汉字。

通过查字典的方式识字，培养学生使用工具书，独立识字的能力。

本环节遵循识写分开，多认少写的原则，给学生自主识字、写字的机会，并在合作交流中互学互评。

重视学生写字姿势和握笔姿势的培养，养成良好的写字习惯，书写正确、端正、整洁。

设计默读和说话环节，让学生在充分读文中把握和理解文章的主要内容，做到脉络清晰，也能

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体感知课文，结合课文内容具体说一说当一只小虫子好还是不好？

五、总结

总结并为下一堂课设置悬念。

板书设计

容，具体说一说当一只小虫子好不好。

回顾本课内容。

使学生发挥想象，联系生活体会当一只小虫子是好还是不好。

教学过程（第二课时）略

11.我是一只小虫子

真不错 不好

课件说明

幻灯片1：小虫子卡通图片

幻灯片2：课题

幻灯片3—15：认读并识记生字词

幻灯片16-18：我会写：“屁、屎、尿”

幻灯片19-21：整体感知读文

幻灯片22：总结，为下堂课设置悬念

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