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关键词：习作教学设计内容推荐

正文

习作三

写发言稿（第一课时）

教学目标：

了解发言稿的一般写法，能根据具体需要，具体情境，写一份内容具体、感情真实、语句通顺的发言稿。

教学重点

了解发言稿的一般写法。

教学难点

能根据具体需要、具体情境，写一份内容具体、感情真实、语句通顺的发言稿。

教学过程

一、谈话揭题，激发兴趣

1．说说你听到过的最精彩的、印象最深的发言。

2．今天，我们要学写发言稿，想一想你在哪些场合需要准备发言稿。(竞选班干部，运动会上代表运动员发言，领奖时发言等。) 二、明确情境，试写发言稿

1．假如班里要改选班干部，你打算竞选班长，怎么来写发言稿呢？

2．讨论：这份发言稿，至少要说明白什么？

(1)要有自己明确的观点：我要竞选班长。

(2)要讲清楚自己的优势：我为什么能当班长。

(3)要讲清楚我的打算：我当班长会怎么做。

3．展示范文，交流自己的发现

(1)发言稿的格式：称呼、问候、正文（说清

“我要竞选班长”、“我为

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什么能当班长”和“我当班长会怎么做”。）致谢。

(2)发言稿的语言风格：诚恳、坦率、简洁。

(3)发言的吸引力：条理清楚，要有创意等。

三、共同评议，修改发言稿

1．同桌相互读一读各自写的发言稿，相互探讨，提出修改意见。

2．选择三位同学的发言稿，展示评议。

(1)评议标准：有没有说清

“我要竞选班长”、“我为什么能当班长”和“我当班长会怎么做”。

(2)评议过程：一项一项的对照，同时评价语言是否通顺。

3．各自根据评议的要求修改自己写的发言稿。

附范文：

竞选班长的发言稿

尊敬的老师、亲爱的同学：

敬爱的老师、亲爱的同学们：

大家好！我想担任五年级一班的班长。（开门见山，点明发言的目的。）

虽然班长这个职务并不容易胜任，但是我还是要竞选这个职务。因为我相信，通过我的努力，我一定会成为老师的得力小助手！

我有足够的能力胜任班长这一职务。第一，我从一年级开始，就一直是班长，积累了足够的管理经验。第二，我的成绩一直在前几名，因此，我可以在学习方面帮助其他同学。第三，我不但成绩比较好，还能办一些活动，如手抄报，所以，我还可以为一些其他

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的活动出一把力。（运用“第一、第二、第三”这些词语清晰地讲明了自己完全有能力胜任班长这一职务。）

当然，我也存在许多缺点，如做事主动性不够。但是我相信，如果我努力，一定能把这些缺点改掉！

同学们，如果我竞选成功，我会继续发扬我的优点，改正我的缺点；我会与同学和睦相处，决不会因为我是班长而摆架子，骄傲自满；除了这些，我还会帮助我们班的中下等生提高成绩，让成绩不好的同学赶上来。我会把成绩较差的同学分成几个小组，选一个学习比较好的同学做他们的领头人，每次考试成绩下来，看看哪一个小组的总分和平均分高，然后在每个小组的领头人里选出“金领头”。（此段具体写自己竞选成功后会怎样做。）

同学们，投我一票吧！我会用我自己的努力来回报大家，让我们团结一致，共同前进！（结尾呼吁，争取同学们的支持）

谢谢大家！

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资料摘要

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