3 拍手歌ppt配用优秀获奖教案

拍手歌

【教学目标】

1．认记“牢记、雀、锦、雄鹰、翔”14个生字，会写4个生字。

2．准确流利朗读拍手歌，读出节奏感，能初步背诵。

3．激发学生热爱、保护动物的情感。

【教学重点】

认字，读通读熟课文，初步背诵。

【教学准备】

CAI 课件

【教学过程】

一、看图片，发现规律，识记生字

师：蓝天、白云、高山、河流……大自然就像是一幅幅美丽的图画。（课件）

1．师：看，蓝天上什么在飞翔？（雄鹰）

xióng yīng 卡片：雄鹰

学生记忆“雄鹰”两字

Xióng yīng xiáng （出示：雄鹰飞翔云彩间）

师：有三个生字跟我们见面了。

2．蓝天上还有什么？（大雁）

师：是一只大雁吗？许多的大雁，我们把它叫做——

师：大雁怎么不一只一只飞呢？哪个小朋友能告诉大家？

学生表达。

师小结：队形在飞行中可以省力。大雁拍打几下翅膀，带领大家，让后面的一个也不掉队。大雁在天空飞行的样子就像一个字——

出示：天空雁群会写字

3.识记“孔雀”的“雀”

师：亲爱的小伙伴们

我们一下子认识了雄鹰、飞翔的大雁，再认识一种动物——

出示：

雄鹰 飞翔 雁群 孔雀

师：大家有没有发现这几个生字有相同的和相关的地方。

师:这个是“zhui”指鸟的毛原来“鹰、 雁 雀”四个字都跟鸟的羽毛的长短有关。

学生读这几个生字和新词

（二）自主学习-----“锦”、“鹂”、“灵”其他生字

1.学生自主学习，了解学情。

师：我们在森林动物园继续观看。（课件）动物园里有哪些动物呢？你们自己读课文，把动物圈出来。把课文读准确。

（随着学生说出自己认识的动物，动物的名字在屏幕上闪烁出现，学生读出动物的名字，生字带上拼音。同桌之间相互倾听认识生字的情况，把不认识的字圈出来，便于老师后续的顺学而导。在引导时学生已经认识的字就一读而过，对于不认识的字强化记忆。如下的过程依据学生的汇报而定）

2.顺学而导，识记生字

（1）“锦”

（图画）小朋友看认识什么动物呢？（锦鸡）

jǐn 学生举起生字卡片 锦鸡

师：读准前鼻音。

（跟读——指名读——齐读

师：在班里，谁是你的好伙伴？动物也有好朋友，孔雀和锦鸡就爱在一起玩耍。（图画出示）

出示：孔雀锦鸡是伙伴。

（12）学习生字“丛、猛、深。

师：这里还藏着生字，最难的字说一说怎么记住的。

出示：丛林深处有猛虎

卡片：丛林 猛虎

（2）学习生字“灵”，“休”之意。

师: 听，谁在唱歌？（课件中图画黄鹂和百灵）比一比，谁的声音好听，谁长得漂亮？

比较中识记百灵的“灵”字和“休”。（出示卡片：唱不休

百灵）

出示：黄鹂百灵唱不休

你们也把两个字的卡片举起来一起读。（学生举卡片）

（4）一读而过

师：你们看，竹林里还有那一个可爱的动物。熊猫在干什么呀！

出示：竹林熊猫在嬉戏。

学生读。

（三）再现已经学过的生字

师：一下子认记了这么多的字，我们不会忘了吧，再读一读。

1．读黑板上的词语和生字

2．开小火车读老师卡片上的生字。

二、读儿歌，识记剩余的生字

1．读儿歌的后半部分

师：看到小朋友们学得这么认真！小动物们开心极了，它们把自己躲到句子里了呢！你还认得它们吗？（出示七句话）

孔雀锦鸡是伙伴

雄鹰翱翔在蓝天

天空雁群会写字

丛林深处有老虎

黄鹂百灵唱不休

竹林熊猫在嬉戏

学生自由读后，老师指名读，后老师拍手，学生读儿歌。

2．读课文中的前一节。

你拍一，我拍一，

动物世界很新奇。

师：还有两个生字我们来没有记在心里呢。

出示汉字

世、界

师：所有的生字都学习了，让我们一起朗读全首儿歌。

学生拍手朗读。

三、复习巩固所有的生字

师：课文大家都会读了，生字朋友又从课文里跑出来了

1．对对碰游戏。(生字连线在一起）

2.出示图片，对应举起生字卡片

3．读由生字组成的日记。

师：有位小朋友秋游动物园后，写了一篇日记。

学生一起朗读。

出示： 今天，我们去秋游。蓝天里，大雁排着人字形的队伍，雄鹰在飞翔。动物园里，孔雀与锦鸡比美，展开美丽的翅膀；黄鹂和百灵举行唱歌比赛。丛林深处的猛虎正安心玩耍。最有意思的要数熊猫了，它们正在跟游人嬉戏呢。我们一定要牢记：

人和动物是朋友，保护动物是大事

四、总结（巩固本课所学的生字、词语）

师：我发现有同学有点会背诵，很好啊。可以试一试。

学生自由背诵