语文园地七：识字加油站+字词句运用ppt配用优秀教学设计

语文园地七教学设计

克井镇第二小学苗亚平

教学目标：

1、认识“帚、抹”等10个生字，读准多音字“扫”，认读有关清洁工具和清洁活动的词语。

2、用多种方法猜字的读音和意思，并查字典验证；学习含有“好像”“像

……

似的”“像

…

…

一样”的比喻句。

教学过程: 一、谈话导入

师：本单元我们阅读了四篇有趣的童话故事，《大象的耳朵》、《蜘蛛开店》、《青蛙卖泥塘》、《小毛虫》，今天我们来学习语文园地七。

首先我们来看一幅图画，认真观察，说说你看到了什么，图上的小朋友在干什么。（学生观察回答，指导学生把话说完整）

二、识字加油站

1、师小结：在这幅图中，小朋友们有的拿着扫帚在扫地，有的拿着抹布在擦玻璃，有的拿着拖把在拖地，还有的在倒垃圾、摆桌椅。（课件出示词语。）

2、认读词语

师：这里有好多可爱的词语宝宝，这些词语宝宝等着我们去认识呢？谁愿意读一读这些词语宝宝呢？

A、带拼音指名读，纠正。（师指导读好轻声的三个词语：扫帚、

簸箕、擦玻璃。）

出示一组词语：扫帚、扫地。学生读一读，发现了什么？（字形相同，字音不同。）

师板书不同的音节，并强化读音。

师：像这样的字我们给它起个名字，叫多音字。谁还能说出一个多音子字？同一个字，不同的读音，我们中华汉字真是神奇有趣呀！再读这组多音字：扫帚

扫地

B、去掉拼音再读，开火车领读

师：刚才的生字宝宝戴着帽子呢，想在老师把它们的帽子摘掉了，对了，没有拼音了，你还认识它们吗？

同学们的声音真好听，下面咱们看看谁的小眼睛最明亮！

引导学生发现两组词语的特点：

第一组表示的是清洁工具（说说清洁工具是用来干什么的）

第二组表示的是清洁活动（说一说你还知道哪些清洁活动）

师：说一说你在家中能做哪些家务。请你大声地读一读它。

观察偏旁，你发现了什么？相同偏旁的词语：簸箕

垃圾

像这样偏旁相同的词语，你还能说一说吗？

4、巩固认识

师：在刚才的学习过程中，有很多同学表现的非常认真，认真的同学收获最大，下面老师考考大家，敢不敢接受挑战？

A、

看一看，连一连（课堂作业纸显示）

B、

读一读，认一认

星期天,我和妈妈在家里打扫卫生,我先用扫帚把地扫了一遍,用簸箕把垃圾弄干净。妈妈先把拖把在水桶里洗了一下,然后拖地,在她拖地的时候,我用抹布把桌子擦了一遍。很快,我们打扫完了,哇,真干净! 三、字词句运用

1、读句子，找出加点的字。

2、读句子，猜第一个字“摸”的读音和意思。

3、同桌交流猜读的结果。

4、师生交流

（1）这个字和之前学的哪个字像？（寞、漠）

（2）猜读音。

（3）再读句子，猜一猜意思。（引导学生说说猜读方法。“扌”表示与手有关，

“摸”应该是用手摸的意思）

（4）师：我们猜这个字是mo，猜的对不对呢？下边我们查字典验证一下。

（5）学生查字典验证。

师：我们遇到不认识的字可以通过偏旁猜测字意，也可以通过语境联想字意，最后通过查字典来验证自己的猜测。

学生查字典，加上拼音，

师：摸由两部分组成，一部分表示字音，一部分表示字义，“摸”中的“扌”表示字义，意思为用手去摸，“莫”表示字音。

学生再读这句话，并做做

“摸”的动作。

5、用刚才的方法猜其他几个字：

四、学习比喻句

1.课件出示句子，学生自读句子，注意读通顺。

2. 指名学生读一读,分组讨论并交流：从这三个句子中，你们有什么

发现？

引导找出“好像一把伞”、“像扇子似的”、“像战士一样”等词语。

3.

说一说，这三个句子好不好，好在哪？

去掉句子修饰成分，对比总结学生的发现。

那棵大枫树又高又大。→那棵大枫树好像一把又高又大的绿色太阳伞。

4. 师：课文中这样的句子还有很多，我们来找一找，读一读。

5.

使用比喻的修辞手法，能增强句子的表现力，使句子更生动、形象。我们来试一试

出示图片，学生仿照写句子。

——燕子的尾巴像。

五、总结

今天，我们认识了一些五种清洁工具（学生齐读），四种清洁活动（学生齐读），还通过猜一猜，查一查认识了三个字：摸、读、揭。最后我们又学习了三个比喻句。希望我们在生活中多认字，多阅读，做一个勤学好问的孩子！