揠苗助长优秀说课稿

中山市火炬开发区中心小学

人教版二年级下册

人教版二年级语文下册

《揠苗助长》教学设计

开发区中心小学 朱慧

教学目标：

1、会认3个生字，会写4个字。

2、正确、流利地朗读课文，默读课文，能在读中悟出故事的寓意：做事不可急于求成。

3、能把故事讲给别人听。

教学重点：

1、有感情地朗读课文，理解寓意。

2、会写“焦、费、望、算”。

教学难点：

理解寓意：做事不可急于求成，要遵循事物的自然规律。

教学课时：1课时

一、切入举偶，谈话导入

1、

在我们祖国璀璨文化的瑰宝中，藏着许许多多的知识宝库，有成语故事、神话传说，更有寓言故事。今天就让我们走进“寓言”，感受寓言带来的神奇。

板书课题，齐读课题。“则”在这里是一个量词，表示条数。“二则”就是二条。再次齐读课题。

出示

“寓言”，谁知道寓言什么意思？寓就是寄托，说明一个深刻的道理。

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2、通过这一则寓言，我们会明白一个什么道理呢？这节课我们先来学习，板书《揠苗助长》。

【设计意图】学生首次接触寓言故事，对寓言两则有必要进行引导，让学生懂得寓言是我国传统文化中的一种，激发学生对文学的热爱。

二、看图说话，初学课文

1、自读要求：认真朗读课文，读准字音，读通句子。

2、检查生字词的读音，由字到词。

（1）出示“我会认”，指名认读三个带拼音的生字。

（2）开火车认读。

（3）指名给生字词找朋友。

（4）出示词语，一分钟自由认读，检查。

3、再读课文，把课文读通顺，想一想这讲了怎样的一个故事？

出示《揠苗助长》插图，根据图片说故事，谁能把这个故事讲给大家听？

【设计意图】课文篇幅不长，要认识的生字也不多，放手让孩子们自主学习，有利于他们掌握好的学习方法。

三、理解内容、体会过程。

1、体会种田人“巴望”的心情。

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（1）出示插图和文字，请学生读句子。

（2）理解“巴望”，板书“巴望”。

（3）指导朗读，读出种田人非常希望禾苗长得快些的心情。

2、可是禾苗又怎么样了，看图说话，引出句子“可是一天，两天，三天，禾苗好像一点儿也没有长高。”

（1）指名读，全班读。

（2）理解“好像”。如果不要这个“好像”可以吗？为什么？对比朗读。

3、种田人看到禾苗几乎没长高时，他的心情怎样？将描写他心情的词句画出来。你能理解他的心情吗？

（1）出示句子，理解“焦急”。 （2）有感情地朗读重点词句，要读出种田人的焦急心情。

4、请默读课文，种田人想出了一个什么办法帮助禾苗生长呢？请用“

”画出来）

（1）指名说说。

（2）用软件演示种田人拔苗，朗读第2自然段，要读出那个人卖力拔苗的情景。板书“拔苗”

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（3）看图，如果你就是这个种田人，此时你心里会想些什么呢？

5、读第3、4自然段，体会种田人回家后得意的心情，以及后来知道禾苗都死了，十分失望的心理。板书“枯死”。

6、看着这些枯死的禾苗，此时，你想对种田人说些什么呢？理解寓言的寓意。

【设计意图】通过理解重点词句，体会种田人的心情，引导学生一次又一次的朗读，在读中学生懂得了欲速则不达的道理。

四、探究生字、学会书写“焦、费、望、算”。 1、课件出示四个要写的生字，学生观察范字。

2、找一找自己认为最难写的字，请同学帮忙提示重点笔画。

3、教师范写，学生书空。

4、学生练习，组词，教师巡回指导。

5、点评生字，修改。

【设计意图】出示结构相同的字，引导学生学会写上下结构的字，是本课生字训练的要点。归类写字有利于加强学生的书写质量。

五、课文升华，美读课文。

课堂上最美妙的声音便是同学们的朗朗读书声，请同学们用自己

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最动听的声音把课文读一遍，要做到正确、流利。

【设计意图】回顾全文，以朗读结束课文有利于学生加深对课文的理解，在朗读中体悟到寓言带来的深刻道理。

六、布置作业、课外拓展。

1、把这个寓言讲给爸爸妈妈听。

2、中国有许多流传千古的寓言，让我们动手去找一找、读一读吧！

3、向你推荐：

http://chinafable.hj.cn/（中国寓言网）

【设计意图】：“授之以鱼不如授之以渔”，教会学生学习的途径，引导他们自己学习寓言，有利于提高学生学习语文的能力。

七、板书设计：