9　我有一个强大的祖国优秀教学设计｜教案在线预览

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《我有一个强大的祖国》教学设计教学目标知识与能力：品读感悟诗意，能有感情的朗读诗歌，想象并描述诗中的意境。过程与方法：引导学生在朗读中，体会诗歌每小节歌颂的人群。情感态度与价值观：引导学生感悟诗中“大灾有大爱”的人性美，激发学生对祖国的热爱之情。教学重点难点1、能有感情的朗读诗歌。读中悟情，能从字里

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所属课文：9　我有一个强大的祖国

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2018-04-27 16:53:00

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学校：燕赵镇北留营小学

9　我有一个强大的祖国优秀教学设计

未知

2018-04-27 16:53:00

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关键词：9　我有一个强大的祖国优秀教学设计

正文

《我有一个强大的祖国》教学设计

教学目标

知识与能力：品读感悟诗意，能有感情的朗读诗歌，想象并描述诗中的意境。

过程与方法：引导学生在朗读中，体会诗歌每小节歌颂的人群。

情感态度与价值观：引导学生感悟诗中“大灾有大爱”的人性美，激发学生对祖国的热爱之情。

教学重点难点

1、能有感情的朗读诗歌。读中悟情，能从字里行间感悟每小节歌颂的人群。

2、引导学生通过交流合作从多方面体会祖国的强大，并能说出自己的感受。激发学生对祖国、对人民的热爱。

教学用具

多媒体课件

教学板书

地动——天不塌

5.12 汶川大灾——有大爱

教学过程

一、导入：情系汶川 1、2008年5月12日，我国四川发生了大地震，无数男女老幼都处在巨大的灾难之中，一位成都抗震救灾指挥部的工作人员在经

历了无数感人场景后，写下了一首诗，这就是——《我有一个强大的祖国》。

2、就让我们把目光再投向汶川。

3、生谈观后感受，师顺势导出作者、课题。（板书课题、齐读；简介作者怎样写作这首诗歌）

4、（出示诗歌）深情齐读。

二、核心项目解读：读中悟情

（一）初读感知

过渡：这堂课我们有两个教学任务：第一个任务是体味脸谱；第二个任务是情怀祖国。

1、小声地、自由地朗读全诗，边读画出：诗中写到了哪几张脸？

2、引导学生反馈每小节描述的脸。（生读）

这是一张的脸。明确：熟悉、亲切、陌生、勇敢、天使、美丽、慈祥、镇定、年轻、急迫、可爱、男男女女

3、引读：师：那是一张的脸；齐读：第2句。

4、分组读：一、二组：1、2句；三、四组：3、4句；齐读：5、6句。

（二）精读积累第一小节

1、范读

出示: 那是一张熟悉的脸

是我痛失亲人后看到的最亲切的脸

眼里闪动着泪花

话里充满着力量

那一刻

我感到我有一个强大的祖国

2、比赛读

3、这张脸有哪些让你感动的地方？

4、他们可能是什么人？

（三）品读感悟

1、引读：师：“我看到一张……的脸，是……”；生：齐读：“那一刻，我感到我有一个强大的祖国。”（六遍读“那一刻，我感到我有一个强大的祖国。”）

2、你发现了吗？

前面六节诗歌有什么特点？

“我感到我有一个强大的祖国”表达了作者怎样的感情？

3、观看《地震灾区的建设成果》

出示：

地动天不塌

大灾有大爱

这一刻

我深深地感到

我有一个强大的祖国

4、（过渡）我们有更多的感受，都包蕴在课文最后的对比中。

地动——天不塌

大灾——有大爱

5、全班饱含深情分角色诵读全诗

三、巩固拓展延伸：激情升华

1、师深情吟咏：再大的困难除以13亿也会变得微不足道，再小的力量乘以13亿就能变成爱的海洋！

2、仿写一节

关于本教案的常见问题

Q：9　我有一个强大的祖国优秀教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《9　我有一个强大的祖国》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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