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5、体积和容积单位教学目标设计｜教案在线预览

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关键词：5、体积和容积单位教学目标设计

正文

教师

班级

学生姓名

授课时间

备课人

课

题

学习目标

重难点

邱太玲

参备人

1、使学生理解容积的含义，知道容积单位及它们之间的进率，会计算容积。

2、培养学生的观察能力和解决问题的能力。

3、培养学生独立思考、严肃认真的学习态度。

重点：升与毫升的进率以及它们和体积单位的关系。

难点：长方体容器容积的计算方法。

教

学

自主、合作、当堂训练

方

法

教

学

环

节

数学用具

五年级下册

第三单元

8、容积和容积单位

教材P50——55的内容

临翔区长征小学

数

学科课堂教学学案

长方体的纸盒

一、激趣引入新课，明确学习目标。

二、课堂研习

。

（一）探究容积的概念。

1、观察比较，深化认识。

出示大小不同的水杯，如果倒满水，比较哪个水杯盛的水多？什么是水杯的容积？即：水杯能盛水的多少就是(

)的容积。

2、如：桌子的抽屉，里面可以装满书，书的体积就是抽屉的（

）积。矿泉水瓶里面可以装满矿泉水，矿泉水的体积就是瓶子的（

）积。

3、你能说一说油桶的容积指的是什么吗？鱼缸、文具盒、长方体塑料盒呢？在小组里交流。

4、思考：一个长方体或正方体的铁块，它们有容积吗？（

）

因为只有能够装东西的物体，里面是空的，才能计量它的容积。

5、归纳小结：一个容器所能（）物体的体积，叫做它的容积。计量容积，一般就用体积单位。

(二)探索容积的计算方法。

1、怎样计算容积呢？请每个小组拿出桌上的长方体塑料盒或纸盒，先仔细观察，想一想怎样才能算出这个长方体塑料盒或纸盒的容积，它的容积和它的体积一样吗？为什么？

然后把你的想法告诉小组里的同学。

2、交流并归纳：长方体或正方体容器容积的计算方法和体积的计算方法（），计算容积时要从容器的（）面量长、（）、（）才行。对于同一个容器，容积比它的体积要（）一些。

（三）探究容积单位。

１、自学P50的内容，完成下面的自学提示。

①计量液体的体积时，如水、油等，常用容积单位升和毫升，也可以写成L和ml。

1升=(

)毫升

即：1L=(

)ml ②其实1升就是体积单位的1立方分米；1毫升就是1立方厘米，只是两个不同的名字。即：1L=( ) dm3 1ml=( ) cm3

③小组合作完成P50实验，完成课本中的问题。

2、新知应用，尝试完成例5。

一种小汽车上的油箱，里面长5dm,宽4dm,高2dm,这个油箱可以装汽油多少升？

根据V= = =

(dm3) =

答：这个油箱可以装汽油（

）升。

三、当堂训练。

必做题:

1、填空。

5升＝（

）毫升

400mL=（

）

L 3.5L=（

）dm³

0.6L=（

）cm³

2、填上适当的单位。

（1）一瓶墨水的容量是60（

）。

（2）一个油箱的容积是120（

）。

（3）一个电脑主机的体积约是8（

）。

（4）一桶食用油有10（

）。

3、一个长方体消毒柜，从里面量长是70cm,宽是40cm,深也是40cm。它的容积是多少立方厘米？合多少毫升?合多少升？

答：它的容积是（

）立方厘米，合（

）毫升，合（

）升。

选做题:

一个长方体水箱，从里面量长4分米，宽2.5分米，高3.2分米，如果把这样一箱水

倒入杯子里，杯子的容积是400毫升，一共可以分装多少杯？

四：课堂小结:今天你有什么收获?

资料摘要

5、体积和容积单位教学目标设计