和大人一起读：阳光课堂实录【1】｜教案在线预览

资料摘要

《阳光》教学设计【学习目标】1.知识与技能：学习“更、锦缎”等词语，能正确流利地有感情地朗读课文。2.过程与方法：借助电脑白板通过回放从前的照片回忆引出课文。并且借助白板师生互动，并从中可以反映出孩子们是否学懂课文。3.情感、态度价值观：感受阳光的美与宝贵，培养热爱大自然的情感。【教学重难点】1.理

资料类型：教学教案文档

所属课文：和大人一起读：阳光

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

247

下载次数

更新时间

2018-04-30 13:28:00

来源学校

学校：农安县龙王乡中心小学

和大人一起读：阳光课堂实录【1】

未知

2018-04-30 13:28:00

247

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：和大人一起读：阳光课堂实录【1】

正文

《阳光》教学设计

【学习目标】

1.知识与技能：学习“更、锦缎”等词语，能正确流利地有感情地朗读课文。

2.过程与方法：借助电脑白板通过回放从前的照片回忆引出课文。并且借助白板师生互动，并从中可以反映出孩子们是否学懂课文。

3.情感、态度价值观：感受阳光的美与宝贵，培养热爱大自然的情感。

【教学重难点】

1.理解课文最后一句，“阳光像金子阳光比金子更宝贵。”

2.“河面闪着阳光,小河就像长长的锦缎了。”

【教学过程】

一、谈话导入

师：孩子们在上课前，老师要把平常呢和宝贝们一起照的相片放出来和同学们一起回忆一下好吗？

师：好了，宝贝儿，我们一起看这个人最多的照片里都是谁？还记得老师和你们在干什么吗？

生：摸阳光。

师：阳光温暖不温暖，喜不喜欢他？

那么老师就和同学们一起去看一看，读一读有关阳光的课文好吗？

下面请小朋友把语文书打开，翻到第28页，孩子们你们能齐读一下课题吗？

生：能！

师：好！把老师写的题目齐读一遍。（板书课题）

二、新授学习

师：很好！接下来呀，请小朋友竖起你的小兔子耳朵，把眼睛瞪得远远的，认真听老师读一遍课文看老师是怎么读的？同时也给老师挑挑毛病，看看老师读的是否有错误。

教师范读。

师：小朋友，你能像老师一样去读课文吗？老师可是有要求的听好。

（1）自由读课文借助拼音读把不认识的字用铅笔圈出来。

（2）借助拼音，多读几遍，读完了请坐好。

（第一次读课文时间充足找出绊脚石。）

师：小朋友，你们能告诉老师你有哪些字不认识吗？

处理不认识和难读的字，反复练习多读多记忆。（理解字义法，想象法，联想法记忆）

三、交流课文内容

师：二次读文，一人一段不加字不丢字合作完成。（同桌两人互相读）

第一自然段分析朗读。反复读，单个词读，放在句子里读。

第二自然段有几句话？逐句朗读感受。

其中设定和孩子一起做动作表演的环节，从孩子的表演中可以反映出孩子是否读进了文章里。并应用白板让孩子与信息技术工具互动起来！

第三自然段“跳”字让孩子们体会感受。

第四自然段“捉”字的体会理解，知道阳光是大家的。

第五自然段“阳光是金子，阳光比金子更宝贵。”提出问题为什么这样说？

四、联系本章板块所研究的知识点提出问题。

一（棵）树

一（朵）花

一（

）阳光

五、布置作业

回家和爸爸妈妈一起分享这篇文章，和爸爸妈妈一起读一读这篇文章。

思考

1.为什说“阳光像金子，阳光比金子更宝贵。”

2.一（

）阳光

关于本教案的常见问题

Q：和大人一起读：阳光课堂实录【1】是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《和大人一起读：阳光》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

和大人一起读：阳光课堂实录【1】