21 群众也在淋雨优质课教案整理

教学目标：

1指导写字

2抓住文中描写周总理的有关句子，体会句子的意思，感受周总理的精神风貌和思想情怀。

3正确、流利、有感情地朗读课文。

重点难点：

抓住文中描写周总理的有关句子，体会这些句子在表现人物品质上的作用，感受周总理的精神风貌和关心人民群众的思想情怀。

《群众也在淋雨》教学设计

第二课时

一、复习导入

1、复习生字词，多中形式读

2.指导难写字

3、指名说说这篇课文讲了一件什么事。

4、说说你眼中的周总理的形象？

二、精读课文，体会周总理的高尚品德。

1、出示自读提示

1）.画出雨前周总理的动作神态描写，从这些描写中我看到了一位怎样的总理？

2）.欢送外宾时，大雨突然倾盆而下，周总理是怎么做的，为什么要这样做？

3）.外宾的飞机起飞后，周总理又是怎么做的，为什么要这样做？

指名读，明确读书要求，学生根据自读提示开始读课文，并划出有关句子。

2、汇报

学生汇报，课件出示相关句子，指导朗读

（1）总理不时抬起那负过伤的右臂，向欢呼的人群招手致意。那慈祥的目光，那亲切的微笑，那文明的举止，使人难以忘怀。

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A抓住“负过伤”和“抬起”朗读并体会周总理对群众的尊重和热爱。负过伤”说明总理的手活动不是很方便，而他所抬起的恰恰正是这“负过伤”的手，表达了总理对人们群众的尊重和礼遇。

B那慈祥的目光，那亲切的微笑，那文明的举止，你仿佛看到了一位怎样的总理？指名

C周总理的举手投足都显示了他伟人的姿态，让人印象深刻，孩子们你能铭记周总理的形象吗？

（2）可就在欢送外宾时，天公不作美，出现了什么天气情况？课文是怎么写的？指名

相机出示句子：突然,乌云蔽日,雷声隆隆,刚刚还是晴朗的天空霎时变了脸. “霎时”和“变了脸”分别表达了什么样的效果？

【“霎时”：时间极短；说明天气变化的突然，为下文很多人没有带雨伞做铺垫。“变了脸”用拟人的手法描写大雨的突然降临。】

指导朗读

（3）客人刚刚登机，大雨就倾盆而下，面对倾盆的大雨，我们的总理是怎么做的？为什么要这样做？

指名汇报

课件出示相关语句逐句体会。抓住重点词句“彬彬有礼、轻轻地、谢绝了”“群众也在淋雨”通过朗读感悟总理崇尚文明礼貌，热爱祖国的高尚品质。

句1：只见他还是彬彬有礼地站在原地，向飞机上的外宾招手致意。

谁能模仿周总理的动作读一读这句话?(看图

点名读)体会“彬彬有礼”，说话练习。

总理以身示范有力的证明我们中华民族是一个礼仪之邦，他如此维护祖国的形象，这更是对祖国的热爱，所以在大雨倾盆中，只见——引读，体会周总理爱国情怀

雨，还在哗哗地下着，雨水，早已淋湿了周总理那单薄的身体。这时，一位工作人员上前为他撑起了雨伞。周总理是怎么做的？

句2：周总理轻轻地摆摆手，谢绝了。

点名读。他读得怎样？抓住“轻轻地”、“谢绝了”。读的时候提醒学生要轻

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一点。

放慢你的速度，轻轻地再读读这句话。再读。

周总理就是这样温文尔雅，女生齐读。

这时，又一位工作人员再次上前为周总理撑起了雨伞，并恳求道：“总理，您就挡挡雨吧！”多么恳切的请求呀，也是一个多么简单的要求啊！总理接受了吗？（没有）他是怎么做的？

句3：周总理转过头：“你看，群众也在淋雨，我怎么不能呢？”大屏幕出示这句话。

1）“我怎么不能呢”这句话是什么意思？你能把这句话换个说法而意思不变吗？（我也一定能）谁来读读这句话？

2）从总理的语言中，你体会到了什么？（周总理严于律已、和人民同甘共苦的高尚品德）指多名学生读

真是一场好大的雨！不过，它的到来并没有影响当时的局面。在这倾盆大雨的后面，是总理和人民群众深深的情，浓浓的爱！让我们沐浴着这深深的情，感受着这浓浓的爱，一起合作读读这段话吧！分角色朗读

（4）不仅仅如此，还有更让我们群众感动的事呢？指名读，出示句子

如果你在人群中，此时你会怎么做？周总理是怎么做的？指名

再次让我们感受到总理对群众的爱，让我们带着这份感动齐读

我们的总理就是这样深情的爱着祖国和人民，正因为如此，人民群众也深深的爱着总理。

三、主题阅读

让我们再齐读课题，这样的话他说了一辈子，这样的事他做了一辈子，周总理为了国家为了人民，鞠躬尽瘁，无私的奉献了一生，像这样的事，对于总理来说太多太多，打开主题阅读，让我们更多了解周总理的感人故事。

出示自读提示：《最后一句话》《周恩来两袖清风》

轻声读文，文中那些句段让你感动？把你印象深刻的地方找出来和大家交流一下。

学生读文后交流

四、总结：周总理一身正气温文尔雅，爱民如子胸怀天下，他的心属于国

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家，属于人民，他真是我们的好总理，他永远活在我们每个人心中。

五、布置作业：把课文讲的故事讲给爸爸、妈妈听，也请他们讲讲周总理的其他故事，共同缅怀敬爱的周总理。

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