5.得数是6、7的加法ppt配套教案板书设计

《6、7的加法》

坳山小学 谢星

教材分析：

例题由过去的一图一式过渡到一图两式，通过让学生观察生活情境和直观图，认识两个相应的加法算式之间的联系，初步体会到交换两个加数位置得数不变的合理性。“想想做做”先通过摆一摆的操作和直观图让学生学习和是6、7的加法，再通过学生感兴趣的练习形式，让他们巩固6、7的的加法算式，并解决实际问题。

学情分析：

学生在学习这节课之前已经学了5以内数的加法，因此对于加法的含义已经有了初步的认识。再加上这节课是创设学生身边情境的形式出现的，所以他们会非常感兴趣，也能让学生在快乐的学习氛围中掌握知识。

教学目标：

（1）知识与技能：让学生通过观察、操作和思考，初步掌握得数是6、7的加法的计算方法，会正确计算和是6、7的加法。

（2）过程与方法：使学生能从小朋友植树活动的一幅情境图中列出两道加法算式，并体会两道相应的加法算式之间的联系，培养他们初步的观察、比较和推理能力。

（3）情感态度与价值观：使学生进一步体会计算与现实问题之间的联系，进一步增强学习数学的兴趣。

教学重点：正确计算和是6、7的加法。

教学难点：理解图画应用题，明确图意。

教学过程：一、创设情境。

1.

谈话：同学们，你们参加过植树活动吗？植树不仅能绿化我们的家园，还能改善我们的生活环境。下面我们一起来看看小朋友们植树的情况吧。

2.

参看课本例题情境图。

3.

他们在干什么呢？你能根据他们植树的情况提出来个数学问题考考大家吗？

二、互动交流，探究理解。

1.

学习5+1和1+5。

（1）观察情境图。

这幅图上画了什么？排队来的有几人？推车来的有几人？

帮助学生整理：图中的小朋友们来植树，5人是排队来的，1人是推工具车来的。

问题：一共来了多少人植树？

（2）谁会列式回答这个问题？

学生交流列式，教师根据学生的列式板书：5+1=6，学生齐读算式。

（3）这里的5表示什么意思？1又表示什么意思？为什么用加法计算？你是怎样想的？

引导学生说出：一共来了多少人植树就是把5个排队来的小朋友和1个推车来的小朋友加起来。

（4）再想想要求一共有多少人，还可以怎样列式。如果反过来，用这1个小朋友加上这5个小朋友，可以吗？（板书：1+5=6）

（5）观察比较：仔细观察两个加法算式，有什么相同的地方？有什么不同的地方？它们的得数都表示什么意思？学生讨论、交流。

小结：求一共来了多少人植树，可以把推车来的1人和排队来的5人合起来，也可以把排队来的5人和推车来的1人合起来。列出的算式可以是1+5=6,也可以是5+1=6。

齐读两道算式。

2.

学习3+4和4+3。

（1）出示情境图，让学生看图说说图意：左边有4个红辣椒，右边有3个青辣椒。

（2）提问：一共有多少个辣椒？你能列出两道不同的算式吗？

（3）学生列式计算，教师指名回答。板书：3+4=7 4+3=7 （4）算式3+4=7表示什么意思？4+3=7呢?3+4和4+3的得数都是7，为什么？

（5）全班交流算式及算式含义。

（6）你是怎么算出3+4的得数的？4+3呢？

三、练习巩固，运用新知。

1、摆一摆、填一填，完成教材第52页“想想做做”第1题中的第1小题。

（1）指导学生摆圆片，一名学生在黑板上摆，其他学生在课桌上摆。

第一题：先摆4个黄色的圆片，再摆2个红色的圆片，求一共有几个圆片？

（2）看圆片，列算式。

看到这个算式，你能马上想出来另外一个算式吗？

（3）说说是怎么算的，讨论一下为什么每组算式的得数相同。

（4）反馈交流。

（5）4+2和2+4各表示什么意思？算出的得数6表示什么意思？

（6）用同样的方法摆第2小题。

2、想一想、填一填，完成教材第53页“想想做做”第2题。

（1）学生独立计算。

（2）说说是怎样算的。

假设没有图了，你是怎么知道这些算式的答案的？

3.

完成教材第53页“想想做做”第3题。

（1）看图，说说图意。

（2）给小青蛙找家，找到了就连起来。

（3）学生独立连线后，集体交流。

（4）说说得数是6的加法算式有哪些，得数是7的加法算式有哪些。

4.

完成教材第53页“想想做做”第4题。

（1）独立完成，交流结果。

（2）说说你计算时的好办法。

（3）观察每组的三个算式，你有什么发现？

5.

完成教材第53页“想想做做”第5题。

（1）出示题目，让学生说说题目的意思。

（2）小组完成。

6.

完成教材第53页“想想做做”第6题。

（1）先让学生数一数一共有几只蜜蜂，再思考把这些蜜蜂分成两部分，有哪些分法。

（2）你能写出多少个算式？怎么样写不容易漏掉？

7.

完成教材第53页“想想做做”第7题。

学生独立书写，老师巡视指导书写格式。

四、全课总结。

这节课你学习了什么内容？

你学到了什么本领？你还有哪些不明白的地方？

板书设计

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5+1=6 3+4=7

1+5=6 4+3=7 、7的加法