和大人一起读：阳光教案和学案内容

和大人一起读《阳光》教学设计

内蒙古乌兰察布市化德县第三小学 吕延霞

一、教材分析

和大人一起读

《阳光》是人教2011课标版（部编）小学语文一年级下册语文园地二的一篇文章。“阳光像金子，阳光比金子更宝贵”。单从字面理解这句话的含义，对于一年级的孩子来说也许会有一定的难度。然而，课文以抒情的笔调，先给我们描绘了阳光给万物带来的生机与美丽──禾苗更绿了，小树更高了，河面也成了长长的锦缎……有形、有色，一幅色彩斑斓的图景，它让孩子们明白了这一切都是阳光的功劳。没有阳光，就没有生机蓬勃的世界，让孩子们充分感受阳光的美好和宝贵。语言简洁流畅，富有童真童趣，贴近儿童生活，能引起孩子们感受阳光的强烈愿望，生发对大自然无限热爱和珍惜的思想感情。

二、学情分析

学生能借助汉语拼音识字、读课文。虽然学生每天都在阳光的陪伴下生活成长，但常忽略了阳光的存在。能留意阳光、感觉到阳光的时候不多。所以教学本课，要让学生充分地感受、亲近大自然，创设情境，让他们体会阳光的美好和宝贵。以学生发展为根本，树立自学意识，在丰富多彩的教学活动中激发学生学习和创造的热情。

三、教学目标

1、正确、流利地朗读课文。

2、感受阳光的美好与宝贵。

四、教学重难点

朗读、感受阳光的美好与宝贵。

五、教学准备：

课件、种太阳歌曲、课文朗读MP3

教学过程

一、

导入新课，激发兴趣

师：今天老师给你们带来了一个谜语，比一比看哪位同学最先猜出谜底。“一个球，热烘烘，落在西，出在东。”是什么？生：（太阳）。你们真聪明，这么快就猜中了老师出的谜语，谜底就是我们谁都离不开的太阳。那么太阳到底有什么用呢？（生：带来温暖，光明……）

今天我们就来学习第二单元和大人一起读《阳光》这篇文章，大家愿不愿意和老师这个大人一起读呀，读完大家就明白了。

2、齐读课题阳光

让我们一起来看看阳光给我们带来什么。在阳光的照耀下，大地发生了怎样的变化。我们来看课文中是怎样描写的。

二、 初读课文，识记生字

1、自读课文，读准字音，不认识的字要看拼音。

2、听范读。

3、再读课文。看大家能不能像刚才这位老师这样读得正确、流利。

4、读生字，交流记字方法。

三、赏读课文，激发情感

1、下面自读课文，认字以后，相信同学们定会把课文读得正确、流利，并找出文中称赞阳光的一句话。

生：阳光像金子，阳光比金子更宝贵。

（1）指读；

（2）齐读。

阳光与金子有什么相似之处。（生：金色，宝贵）

2、上文中去找一找阳光比金子更宝贵体现在哪儿？我们首先来

学习第一段。

（1）指生读。

（2）阳光照向哪里？（板书：田野，高山，小河）

（3）齐读。

学习第二段：

（1）自读。想：阳光给田野，高山,小河都带来哪些好处？

（2）生1：禾苗更绿了， 师板：禾苗 绿

生2：山上小树更高了， 师板：小树 高

生3：河面像长长的锦缎了，师板：河面 锦缎

师：这时的小河什么样？（金色，一闪一闪，像缎子），（引导学生看图体会）。

学习第三段：自由练读第三自然段，边读边闭眼想象阳光跳进家里，照在你身

上的感觉。

(学生是学习的主人，创设情境，让他们充分地体会阳光，在读中悟出阳光的美好。)

（1）指读。

（2）师：阳光给小女孩带来哪些好处？

生：带来温暖，送来光明

（3）指读。

（4）齐读。

学习第四段：阳光这么可爱，请你捉点阳光保存下来。(给学生自由活动和发言的机会，让他们体会为什么捉不住阳光，为什么阳光比金子更宝贵。) 齐读这一段，师：阳光属于万物，万物离不开太阳。

3、说说阳光的优点和给人类带来的好处。

光明与温暖杀菌，植物生长，动物生存……

4、用一句话概括。

齐读最后一段

四、

回归整体，内化语言

1、读全篇（男女生接读）。

2、表演朗读。。

五、播放《种太阳》歌曲