我爱篮球课堂实录

我爱篮球

武汉市盘龙经济开发区第一小学李继心

学习目标：

1、学会6个生字。

2、画出重点词语，联系上下文和自己的生活经验，理解课文中的重点词句。

3、通过充分的读，不同形式的读，体会文中所表达的情感。体会作者对篮球的喜爱之情，感受作者在追求梦想中的欢乐与自豪。

教学重难点：

1、描述自己最深刻的场景。

2、体会作者不仅仅只是对篮球有着喜爱之情，在人生道路上不断追求梦想，从中得到快乐的情感。

3、体会重点句子的表达方式并学会仿写。

课时安排：2课时

第二课时

一、复习旧课

1、谈话：同学们，我们上节课初读了课文，我来考考大家，还记得这些生字吗？请生读生字

2、请同学们再回忆下课文写了哪几件事？板书：酷暑打球；铰辫子；最后一投。

今天我们学习继续学习第二课--我爱篮球。齐读课题。

二、重点研读

1、篮球，在作者眼里是什么样子的？

文中有一句话照应了课题中的“爱”，找一找，是哪一句话？

预设句子：爱是什么？是全心的投入，是忘我的倾注，是纯真的洗礼，是勇敢的付出，是奋不顾身的追求，是无可阻挡的奔突。

2、质疑：哪些地方读不懂？解释词语：投入、倾注、洗礼、付出、奔突

投入：形容做事情聚精会神。

倾注：（感情、力量等）集中到一个目标上。

洗礼：比喻重大斗争的锻炼和考验。

付出：交出。奔突：横冲直撞；奔驰。

3、再读读这个句子，思考：作者想通过这句话表达什么情感呢？（作者

对篮球的热爱。）

4、师总结：那么这篇文章是怎样具体地来表现作者热爱篮球呢？请大家再次仔细地默读课文，将你感受最深的句子勾画下来，并在旁边写上你的感悟。

（1）预设：讲述作者寻找篮球场景

A、抓住句子“周日的校园里，没人。酷暑的操场上，没人。有人没人与我无关，有篮球就行。”

、倘若是别人，有人会怎么样？无人又怎么样？

、如果是球技很好的有人看可能会打得更带劲，想赢得别人的喝彩。无人看则可能会无精打采。

、学生自主谈感受：（要求联系重点词语，周日，酷暑，来谈）酷暑什么意思？（非常热的夏天。）这个季节大家一般都在干什么？（心无旁骛，她的眼里只有篮球。只对篮球的情有独钟。）师评价。

④作者在一个大家都休息的周日，而且还是酷暑的季节，跑到学校去打篮球，足见她对篮球的热爱。指导感情朗读。

B、“不过对于我，有篮球的地方就是光辉灿烂的地方。”

①学生自主谈感受。

②光辉灿烂是什么意思？

③指导感情朗读。

C、关键词“变幻无穷”怎样变幻无穷？学生联系生活经验和下文谈。为了寻找篮球的动作“攀、跨、再跨、跳、站、翻身、奔向、跑”

D、同学们，通过大家对酷暑打球这件事的研读，咱们看到了那个在烈日下认真打球的作者。让我们再来读读这个句子，什么是全心的投入，什么是忘我的倾注，你们读懂了吗？

回到重点句子：爱是什么？是全心的投入，是忘我的倾注，是纯真的洗礼，是勇敢的付出，是奋不顾身的追求，是无可阻挡的奔突。指导朗读。

师：你们还从哪些句子中感受到作者对篮球的热爱？

E、讲述场景为篮球做出牺牲——铰辫子。

句子：我那时是怎么了？就是给洋娃娃剪辫子我也下不了手的！然而，我剪自己的辫子连一点儿感觉也没有，仿佛我已经变成鼓蹦蹦的没有知觉的篮球了。

从哪些词语让你感受到作者对篮球的热爱？（连一点感觉也没有，仿

佛我已经变成鼓蹦蹦的没有知觉的篮球了。）

这几个句子是对作者的什么进行的描写？要知道那个年代的女孩，有的把自己的辫子比什么看得都珍贵，可这个时候她竟然一点感觉也没有，说明了什么？

指导朗读该句子。

④回到重点句子。师：还从哪些句子中感受到作者热爱篮球呢？

F、讲述离开篮球却恋恋不舍的场景。

句子：天知道怎么回事，我冲上场，抢过表演系的球，一路运球到对方的篮板下，一跃而起，“刷”，一个漂亮的投篮，然后扭头就跑。（指名读） 从哪些词语感受到对篮球的热爱？（冲、抢、运） 这里只写出了“我”当时的动作，那么想象一下，当时场上运动员和场外的观众会是一副怎样的表情？会怎么想？

难道我会不知道我的冲动带来的影响吗？“天知道怎么回事”“扭头就跑”这些词语说明我自己都觉得自己不可理喻，觉得自己闯祸。

④可我为什么还是冲上场了呢？我不容许他们这么打篮球，不允许他们把篮球打成这样。是我对篮球深深的爱，使我无法阻拦自己。--无可阻挡的奔突。

三、整体升华

1、师：同学们，通过我们联系上下文的内容，终于了解了这个句子真正的感情。但是，这篇课文表达的仅仅是“我”对篮球的喜爱之情吗？让我们认真地读读文章的最后两个自然段。（全班齐读）

（不，这篇文章不仅仅只表达了“我”对篮球的喜爱之情，还表达了我热爱生活，热爱自己所做的每件事情。）

2、让我们再来读读这个句子“爱是什么？是全心的投入，是忘我的倾注，是纯真的洗礼，是勇敢的付出，是奋不顾身的追求，是无可阻挡的奔突。”

四、仿写

你能模仿这样的表达方式，写一段话吗？

五、小结。

我们成长中应该有怎样的追求？

六、作业

仿照课文，用两三件事写“我爱”，并能表达自己经历后的感悟。