20 蜘蛛开店课堂实录及点评

人教部编版小学二年级语文下册第七单元

20、蜘蛛开店

点军区至喜小学 范小燕

教材分析：

《蜘蛛开店》

是一篇有趣的童话故事, 它用孩子们都非常熟悉的

蜘蛛作为文章的主人翁, 激发学生学习的兴趣。

本文主要讲了一只蜘

蛛闲着没事做,于是就想到了开店。它首先卖口罩,结果来了一只河

马, 让它织了一整天; 紧接着, 它又改卖围巾, 结果来了一只长颈鹿, 让它织了一个星期;最后,它又改卖袜子,结果来了一只长了四十二

只脚的蜈蚣, 直接把蜘蛛吓回到了树上。

通过学习故事，了解蜘蛛思维方式的简单，考虑问题不全面，导致了自讨苦吃，事与愿违的后果。引导学生梳理故事脉络，学习利用网络图讲故事，指导学生展开想象，续编故事。

教学目标: 1、初读课文,会认“店、蹲、寂、寞”等 15个生字,会写“店、

决、定”等 9个生字,会写“飞虫、决定、商店、木屋、围巾、星期” 等词语。

2、学生正确、流利、有感情地朗读课文。

3、了解课文的主要内容，理清故事脉络，能根据示意图讲故事。

3、体会蜘蛛失败的原因，根据课文内容展开想象，续编故事。

教学重点: 1、认识生字词, 理清故事脉络，能根据示意图讲故事。

2、指导重点句子朗读，体会蜘蛛的心情，体会蜘蛛失败的原因。

教学难点: 1、能根据示意图讲故事。

2、明白蜘蛛思维、处事方式简单导致了自讨苦吃，事与愿违的后果。

教学准备：课件 图片

教学课时: 2课时

教学过程:

第一课时

一、导入新课，引导质疑

1、谜语导入：同学们，上课前，老师给大家带来一则谜语，请大家猜一猜（出示谜语）：小小诸葛亮，独坐军中帐，摆成八卦阵，专抓飞来将。（指名猜谜）

2、谈话引题：说一说你都了解关于蜘蛛的哪些知识呢？（指名交流）

3、出示课题：今天我们就来学习一篇关于蜘蛛的童话故事，相信大家一定会觉得非常有趣！来，伸出你的金手指，跟老师一起书写课题（板书课题：20、蜘蛛开店）

4、指导写字：店

5、读了课题，你想知道什么？（引导质疑）

二、随文识字，理清脉络

1、请大家翻开课本89页，自由朗读课文，看看蜘蛛为什么要开店？

2、引导交流。

板块一：蜘蛛为什么要开店？——有一只蜘蛛，每天蹲在网上等着小飞虫落在上面，好寂寞，好无聊啊。

（1）指导识字：蹲（动作）；

寂寞：（交流识字方法）你能给寂寞找一个近义词吗？你什么时候也寂寞过？

（2）体会心情，指导朗读。

板块二：卖什么？（理清脉络）

（1）你还读懂了什么？（根据学生回答），板书：口罩、围巾、

袜子。 （2）你从哪些句子知道蜘蛛卖这些东西？（指名读，出示相应

的句子）

——就买口罩吧，因为口罩织起来很简单。（指导认识“罩”）

——还是买围巾吧，因为围巾织起来很简单。

——还是卖袜子吧，因为袜子织起来很简单。（指导认识“袜”）

（3）你能用“因为……所以……”的句子来说一说，蜘蛛为什

么卖这些东西吗？

板块三：写招牌

（1）你还知道什么？（每样东西都买一元钱）

（2）出示招牌——口罩编织店，每位顾客只需付一元钱。（相机

认识：编、顾、付）

——围巾编织店，每位顾客只需付一元钱。

——袜子编织店，每位顾客只需付一元钱。

板块三：谁来买？（理清脉络）

（1）指名说：相机出示 河马 长颈鹿（指导识字：颈） 蜈

蚣（相机认识“蜈蚣”左形右声）

（2）他们各有什么特点？（引导编儿歌）

（3）（出示儿歌）大河马，嘴巴大；长颈鹿，颈子长；大蜈蚣，脚儿多，吓得蜘蛛跑回家。

3、看板书，指导梳理课文脉络。

四、研读课文，体会原因

1、为什么蜘蛛要不停的更换店名呢？

2、指名交流。

根据学生交流出示：河马的嘴那么大，口罩好难织啊，蜘蛛用了一整天的工夫，终于织完了。（相机认识：工夫，夫的由来。）

蜘蛛织啊织，足足忙了一个星期，才织完那条长长的围巾。

（体会蜘蛛的辛苦）

可是，蜘蛛看到顾客后，却吓得匆忙回到网上。原来那位顾客竟是一条二十四只脚的蜈蚣。

3、读到这里，你想对蜘蛛说些什么？

4、指名根据板书，用最简洁的语言讲故事。（小组合作讲）

5、指名上台讲述故事，评比。

五、展开想象，续编故事

1、当蜘蛛要卖袜子时，来了一条蜈蚣，蜘蛛吓得跑回网上，它到底那么蜈蚣的袜子到底织没织出来呢？请大家根据老师的提示：把故事编完整。

2、如果蜘蛛还想开店，你会给它什么样的建议？（指名交流）

第二课时

一、

巩固生词

二、

指导写字

三、

讲故事比赛