1.数数、读数公开课教案（教学设计）

苏教版小学一年级数学上册

认识11——20各数

第1课时 数数、读数

石

会

文

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认识11——20各数

第1课时 数数、读数

数学要求、目标

1、认识11-20各数，能整确读出11-20各数，初步掌握20以内数的大小，顺序。

2、使学生初步了解数的十进制，知道“10个1是一个十”2个十是20 3、初步体会数学与生活的联系，初步培养学生是估计意识，获得初步的数感。

数学重点、难点

重点：初步理解“10个一是1个十”

难点：建立记数单位“十”的概念

数学准备

课件、小棒

教学方法

引导法、小组合作

教学过程

一、

创设情境导入新知

1、出示小猴（小朋友看谁来了？喜欢小猴子吗？今天小猴子要来和我们一起学***家愿意吗？）

2、出示小花，听说小猴子在学校里是个小孩子，已经得到

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了许多小红花，我们一起来数一数好不好？

3、板书课题：再往下数就是比10大的数了，今天我们就来学习比10大的数“认识11-20各数”

二、实践操作，探究新知

1、认识“10个一是一个十”

师：现在请小朋友拿出小棒，1根1根数，数出10根摆在桌子上。

（1）认识“10个一”

师：刚才大家是1根1根的数，1根小棒就是1个一，大家数了10根是几个一

师：10个一根就是10个一

（2）、认识“一个十”

师：现在请小朋友把这10根小棒用皮筋捆起来

①学生捆小棒

师：看这10根小棒用皮筋捆了起来，这成了一捆，一捆里有几根？（10根）几个10根？（一个10根）

那我们可以把这一捆小棒看成是1个十

数10根小棒捆成一捆就是：10个一是一个10 ②小猴摆

师:小朋友的小手可真巧，我们来看一下，小猴子和我们的一样吗？

小结：10根就是10个一，把10根小棒捆起来就变成了一捆，

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一捆是一个十，也就是“10个一是一个十”

2、学生摆出其他数

①摆12 a:你能摆出12根小棒吗？

b:你是怎么摆出12跟的？

小结：一捆和2根合起来就是12 ②摆15 a:你能快速摆出15根小棒吗？

b:一捆是10根和5根合起来就是15 ③你还能摆出那些十几的数，试着摆一摆再和你同学说一说。

小结：想要摆十几根，就可以拿一捆和几根合起来就是十几根。

3、认识“2个十是20”

师：我们来看一下小猴摆的小棒

一捆是多少根？几个十？

添一根是几根？

摆出了多少根？19根-----你能快速摆出19根吗？

问：19根小棒如果添上一根是多少根？20根

大家看这里？这边够10根你的够10根了吗？请捆起来？捆起来，现在是多少捆？2捆

4、认识数的数序、大小

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12 15 16 18 请把你的2捆小棒收好，看这里数？

12前边的一个数是 ？15后边的一个数是 ？

相邻的数是谁？

中间那些数？有几个？

这些数中间是最大，谁最小？

小结：这节课我们不仅认识了11---20各数？还知道了10个一是一个十，2个十是20. 5、做游戏

师：那现在我们来做个小游戏，“说数摆数”

①同桌两人一组，一人说一个说，另一个人摆出这个数

②摆完了，两个人互相换一下再来玩

6、读0----20各数

师：小朋友玩游戏挺开心的，想一想，之前我们还学过那些数？让我们一起来读一读我们学过的数吧？

①从0——20 ②从20——0 ③从7——17 ④从20——8 三、联系生活

师：刚才小朋友读的这些数，我们生活当中其实也有很多。

小猴已经找出了几个，大家来看一看

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1、出示课件

2、现在小朋友想一想，和你的同桌说一说吧

四、应用练习

师：刚才小朋友说出了很多，说明大家的观察力和记忆力都非常的棒。

那现在小朋友来观察一下这幅图猜一下这有多少个？

怎么才能让别人很清楚地看出有多少个呢？

1、学生回答

2、对先数10圈起来再数数外边有多少个，它就是十几个

五、总结

今天，大家和小猴一起学习的开心吗？那谁能说一说，这节课都学到了什么？

六、课堂达标

师：那大家到底是否把这些本领都学会了呢？现在，我就检验一下。

学会的小朋友，可以用你的本领得到一份惊喜的，它就在达标测试题里边，请认真完成吧！

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