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《一个接一个》教学设计江苏省高邮实验小学 钱加玲一、复习导入1.师：生活中，我们常常会有这样的感觉——一件事还没做完，另一件事又开始了。今天，我们继续学习课文——生齐读课题《一个接一个》。2.PPT出示词语：接着 接力 一再 再见做梦 做伴 有趣 趣事 这样
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- 2018-05-29 17:07:00
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- 学校：江苏省高邮实验小学
3 一个接一个获奖说课稿
未知
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关键词：3 一个接一个获奖说课稿
正文
《一个接一个》教学设计
江苏省高邮实验小学 钱加玲
一、复习导入
1.师：生活中，我们常常会有这样的感觉——一件事还没做完，另一件事又开始了。今天，我们继续学习课文——
生齐读课题《一个接一个》。
2.
PPT出示词语：
接着 接力 一再 再见
做梦 做伴 有趣 趣事 这样 这里 各自 各种各样
（前两排找小老师领读，第三排齐读。注意纠正学生发音，读得准确的地方给予鼓励。）
二、品读赏析
1.过渡：小朋友们的手一个接一个举着，回答问题也是一个接一个。咦，文中的小作者又发生了怎样的故事呢？我们跟着电脑老师一起来看一看吧。
2.播放视频，学生观看。
3.师：看了视频，谁能告诉我，小作者发了件什么有趣的事？
预设：[生：踩影子。] 根据学生回答板书：踩影子。
4.师：踩影子的游戏大家都玩过吧？那我来采访一下，你在玩踩影子的时候，心情是什么样的？
预设：[生：开心。高兴。] 指导学生读好第一排句子。（听见带着微笑读）
5.师：由于已经很晚了，这时候我们就会听见大人在叫：快回家睡觉！（摆出动作）你的心情又会如何呢？
预设：[生：伤心。不开心] 师：那这时候你心里会想些什么？
预设：[生：再玩一会儿] 指导学生读好这两排。（带上动作，注意表情）
6.师：但是故事的小作者接下来又是怎么想怎么做的呢？谁能根据刚才视频的内容告诉我？
指名说说。
师生配合比赛朗读这一小节，体会情感变化，体验童真的乐趣。
7.师：是啊，睡着了就可以做各种各样的梦呢！你做过哪些梦，和我们大家一起分享下吧！
生讨论，自由说一说。
三、合作学习
1.
播放视频，说说小作者又发生了哪件趣事。（相机板书：做好梦）
2.
根据第一小节的学习，师生进行合作朗读，比一比谁读得更有趣。
3.
播放视频，说说小作者在干什么？（相机板书：跳房子）
4.
师讲解跳房子的游戏规则，全体起立，一起来玩跳房子。（每出示一个生字，若学生会读，则跳一格，共复习10个生字。）
5.
学生正高兴时，师摆出呐喊的动作：上课了，快回教室！
6.
采访学生此时的心情。
7.
指名三名学生读好第三小节，注意情感的变化。
8.
播放视频，师：这讲了哪件趣事？（相机板书：讲故事）
9.
师：此刻坐在教室里的你们，也有同小作者一样的经历吗？来，快和大家分享一下吧！出示插图，引导学生根据图片内容说一说。（用上“正……，又听见……，唉，我还想……，不过……。”）
四．书写指导。
1.
出示：伙 伴
教师范写，学生尝试运用所学知识板书，师生评议。
2.
同音字辨析。
3.
出示：过 这
重点指导写好走之底。走之底，第一笔是点，第二笔是横折折撇，第三笔是平捺，平捺像滑滑梯，先上去，再慢慢下来，最后平稳落地。
学生描红仿写。
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