9 黄山奇石教学创新设计

北湖小学课堂教案

第 9 周 教案总节数：1 授课时间： 2017年10月 25 日

课题

黄山奇石

计划总课时

第1-2课时

1. 会读“区、尤、其”等14个生字，会写“尤、其、区”等8个生字。

2. 正确、流利、有感情地朗读课文，感受黄山奇石的独特和美丽。

教学3. 通过品读重点词句，体会黄山奇石的栩栩如生，感受拟人、比喻的描写手法。

目标

4. 通过反复阅读、分析、理解课文，结合图片想象其他奇石的形貌，并且培养

对黄山的向往之情和对大自然的喜爱之情。

教学通过品读重点词句，体会黄山奇石的栩栩如生，感受拟人、比喻的描写手法。

重点

教学通过反复阅读、分析、理解课文，结合图片想象其他奇石的形貌，并且培养对黄山的难点

向往之情和对大自然的喜爱之情。

教学多媒体课件、有关黄山的视频介绍、黄山奇石的照片

准备

激情生趣，初始黄山

教师播放有关黄山介绍的视频。（其中有黄山奇石）

一、创设情境，激趣导入

【学情预设：结合课文的内容，利用多媒体，激发学生的学习兴趣，使学生更多地了解黄山风景区，了解黄山的怪石，凭借生动的视频，了解黄山怪石的“有趣”，以发挥学生的想象，创设情境，使学生产生想去黄山看一教

看的愿望，激发热爱祖国的情感。】

学

同学们，课前通过大家搜集的资料，我们已经知道黄山是我国著名的风景过

区，现在让我们一起跟着作者的脚步，去看看黄山的奇石。

程

二. 揭示课题

1. 板书课题——黄山奇石。

2. 全班美美地读读课题。

3. 释义“奇”：这里的“奇”是什么意思？

生1：是神奇的意思。

生2：是奇特的意思。

备注

生3：是奇怪的意思。

【设计意图：通过播放视频，声音、图像相结合，让他们直观体会大自然的美，流露出自豪感，从而激发同学们热爱大自然的感情，逐步树立热爱祖国的感情】

三. 教师小结

师：一个课题就吸引了我们全班的眼神，那么课文又介绍了哪些奇石呢？哪些奇石又是怎样的呢？让我们赶紧去文中看看吧！ 初读课文，感知黄山

1、用“______”划出文中写了几种黄山奇石。

仙桃石、猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都、天狗望月、狮子抢球、仙女弹琴

2. 这么多奇形怪状的石头，难怪作者发出了这样的感慨——那里景色秀丽神奇，尤其是那些怪石，有趣极了。

1) 指名读。

2) 齐读。

四. 教师小结

是啊，多么秀丽神奇的怪石啊，那么作者又是怎么描写这些石头的呢？让我们继续跟课文进行交流。

细品课文，欣赏奇石

细品要求

1. 以自己喜欢的方式读读课文的第2至第5自然段。

2. 边读边想：哪一种奇石的介绍你最喜欢。

一. 观摩黄山奇石

（教师根据学生的回答，相机出示句子）

在一座陡峭的山峰上，有一只“猴子”。它两只胳膊抱着腿，一动不动地蹲在山头，望着翻腾的云海。这就是有趣的“猴子观海”。

1. 齐读，说一说这句话哪里写得最有趣？

2. 表演读：学一学猴子的样子，上台表演。

这么多奇形怪状的石头，难怪作者发出了这样的感慨——那里景色秀丽神奇，尤其是那些怪石，有趣极了。

“仙人指路”就更有趣了！远远望去，那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上，伸着手臂指向前方。

1. 同桌互读。

2. 情景表演：一生表演游客，一生当仙人，想象仙人会说些什么？

3. 读出感叹号：能用你的朗读声读出感叹号的语气吗？

这么多奇形怪状的石头，难怪作者发出了这样的感慨——那里景色秀丽神奇，尤其是那些怪石，有趣极了。

就说“仙桃石”吧，它好像从天上飞下来的一个大桃子，落在山顶的石盘上。

1. 学习“比喻”：这句话运用了什么手法？（比喻手法）

2. 出示课文插图，男女生赛读。

（渗透团结协作、合作共赢的精神）

这么多奇形怪状的石头，难怪作者发出了这样的感慨——那里景色秀丽神奇，尤其是那些怪石，有趣极了。

每当太阳升起，有座山峰上的几块巨石，就变成了一只金光闪闪的雄鸡。它伸着脖子，对着天都峰不住地啼叫。不用说，这就是著名的“金鸡叫天都”了。

学习“拟人”手法

二. 想象黄山奇石

1. 学习比喻和拟人写法：这么美的奇石，作者运用了怎样的手法刻画出来的？

3. 仿写奇石：选择“天狗望月”、“狮子抢球”、“仙女弹琴”中的一种进行仿写。

三. 教师小结

是啊，作者独具匠心的写法，让我们不仅看到了奇石的千姿百态，也让我们在欣赏中看到了语文独特的语言。

拓展延伸，回首奇石

教师小结：

这节课，我们在作者的带领下走进了《黄山奇石》，领略了“仙桃石”、“猴子观海”、“仙人指路”这三种奇石和美丽的大自然，下一节课让我们继续走在奇石中，去欣赏它的美丽与奇特。

作

业

设

计

黄山奇石

板

书

猴子观海

仙人指路

仙桃石

金鸡叫天都

设

计

天狗望月 狮子抢球 仙女弹琴

教

学

反

思

背诵课文第二至第五自然段。