识字加油站+字词句运用优质课教案

一年级语文下册语文园地二教案

茅箭区实验学校

梁依然

教学目标：

1、识记“量、匹、册、支、铅、棵、架”七个字。初步了解量词。

2、发现生字中的相同部件，并尝试用“换一换”的方法识记生字。

3、展示在生活中自主识字的成果，激发识字的兴趣。

教学重点：

识记“量、匹、册、支、铅、棵、架”七个字，会读书中的量词词组。初步了解量词。发现生字中的相同部件，并尝试用“换一换”的方法识记生字。

教学难点：

展示在生活中自主识字的成果，激发识字的兴趣。知道在生活中要留心观察用心体会。

课前准备：

带有“一辆车、一匹马、一册书、一支铅笔、一棵树、一架飞机”插图。(教师) 课时安排：一课时

教学过程：

第一课时

一、导入激趣

师：同学们，今天老师要给大家听一首好听的儿歌，看看谁听的最认真，这首歌叫什么名字呀？（找朋友）今天老师也要给同学们带来一位新朋友。在语文园地二中的汉字森林里有一只小狮子，他要看看谁能在汉字森林里认识最多的生字。（出示：图片与短语识字。）瞧！他来啦！听一听它会对你们说什么呢？它的第一关考验就是识字加油站加加油！

二、新授

（一）识字加油站

1、初读生字、短语

师：瞧！小狮子为大家带来了许多美丽的图片呢！它们都是什么呢？（嗷~远处来了一辆车……）出带拼音的短语。

师：看，这就是刚才小朋友们说的短语，现在你们能不能根据拼音把这些字音读准确。现在请同学们自由朗读,注意读准字音哦！

师：小狮子要检查大家是否把字音读准确了，现在它要选坐得最端正的一组开小火车了。这列小火车开得可真棒，小狮子要选这一组里声音最响亮的小朋友当小老师带大家读一读。

师：就请你来当小老师带大家一起读吧！（小老师带学生齐读。）

师：你们想和小老师比一比吗？现在让我们一起齐读一遍吧。（齐读）

师：小朋友们读得可真棒！小狮子还想要考考大家，它把短语里的生字都挑出来，你还能读准它们吗？（请你来当小老师）谁敢和我们的小老师比一比？这么多呀！那~我们一起来读一遍吧！

2、初识生字

师：同学们真厉害，这么短的时间就能读准字音了，那你们是用什么好方法记住这些字的呢？（将生字列出，生任意认字回答）

册：（看同学们说得这么好，小狮子也想来讲一讲他是怎样认识这个字的。“以前的书都是将字都是刻在竹片上，然后用绳子穿起来的。看这个“册”字是不是和古时候竹简书的样子很像呢？古时候的人就是这样来创造汉字的，是不是很有趣呢！）

3、送字回文、再读短语

师：小朋友们真会动脑筋识字！小狮子这时偷偷把我们短语里的字拿走啦！你们能动脑筋把它们找回来，送到原来的位置吗？【一什么汽车（齐）】

师：想读的有趣些吗？那就让我们带着节拍来读这些短语吧！

4、小结：

谁知道，我们刚才括号里的这些字是什么词呢？生：量词。原来这些字填在括号里表示事物数量的词就是量词。不同的事物，它所用的量词可是不同的哦！（板书：量词）

师：量词光记住还不行，小朋友们，你们会用量词吗？小狮子要请你们用量词数一数这些图片中的东西。你们会吗？（要图片）除了这些，你还能想到什么呢？

小狮子：看来大家都有一双善于发现的眼睛和善于思考的脑筋。恭喜你们已经通过了第一关的考验。我要把漂亮的智慧果奖励给大家。（掌声）

小狮子说：小朋友们你们还想得到更多的智慧果吗？那就和我一起来闯第二关吧！

（二）字词句运用

1、认读生字、发现规律

师：瞧，智慧树上结满了智慧果。小朋友们，请你们认真读一读智慧果上的生字，仔细观察观察，再想一想，你有什么发现？（出示生字）

师：谁能读准这些生字并口头组词？请你来当小老师！（老师注意及时纠正错误。）

师：小朋友们读的声音既洪亮又好听。那么，你们仔细看看这些生字，你们有什么发现吗？

生：都有一个“日”。

师：日，就是太阳，古时候没有钟表，人们就靠太阳来记录时间。出示日晷图片，这就是古时候人们最早通过太阳来记录时间的仪器，叫日晷。它借助太阳投在日晷上的影子来表示时间。（出示：早、时、晚。）

师：所以，早、晚、时，这些表示时间的汉字都带有“日”这个部件。

师：第二组字有什么共同的特点？（都有共同部件“寸”，换了不同的偏旁就能变成新字）

2、小结：原来这些字都是一个熟字换上了不同的部件，变成了另一个新的字。（板书：部件（换一换））

师：小狮子真是佩服小朋友们，你们不仅有一双会观察的眼睛还有一个会思考聪明脑筋。不过啊，他还是不服气想来再考考你们。

2、拓展

：

出示（部件）青。你能给这些字加个部件变成新字吗？

师：小狮子真佩服小朋友们，你们不仅有一双会观察的眼睛还有一个会思考的小脑袋。它要把第二关的智慧果奖励给你们。（烟花）

师：最难的一关就要出现了，小朋友们，你们还敢不敢来挑战呢？

生：敢

师：那让我们就一起来挑战小狮子给我们出的最后一关吧！

小狮子：小朋友们，你们刚刚说的都是语文书上的字，我还带来了其他的书，这些书上的字你们认识吗？如果你们能顺利过关，就能成为“识字字小能手啦！”加油吧！

（三）展示台

1、初识词语：

师：看，老师把小狮子的书带来了，你们一起来认认这些书吧！

这些书里的字，可更难了，让我们一起挑战吧！

师：请同学们借助拼音自由朗读，不会的字反复多读几遍，注意读准字音。

师：谁有信心接受小狮子的检查呢？这么多呢！那就让我们来开小火车吧！小火车哪里开？（不用拼出来

直接读）

开火车认读。

师：嗯！你读的真好，小狮子想请你来当小老师！

3、再读词语：

师：你们读得既准确又整齐。那如果去掉拼音帽子，你们还读得准这些词语吗？让我们男生、女生比赛读一读吧！

师：好像有的同学也想来比赛读，那么我们就来开火车，看看哪列小火车开得又快又稳。

师：你是从哪些书本上看到这些词语的呢？

师：原来这些都是书本上出现的词语。（板书：书本）

4、拓展

师：其实除了书本以外，在生活中也会出现许多汉字，小狮子今天带来了一些他喜欢吃的东西，你们认识他们吗？你是从哪看到这些词语的呢？那你是怎么记住这些汉字的呢？（生随意选词语说）

4、展示识字成果：

同学们一定也在生活中看到很多其他的汉字，现在就请同学们把你们在生活中收获的生字卡片拿出来，和同桌互相交流一下，看看你是从哪看到的这些词语？你是怎么记住它们的。

师：谁来和大家分享你在生活中学会的汉字？生展示。（师引导学生把句子说通顺。你是从哪里看到这些汉字的？你是怎么记住它们的？）

师：哇！你真会学习。（一般）

师：你认识了这么多的汉字，还告诉了我们这么多的识字小妙招。你真是今天的识字小能手。（非常好）

师：先把你的卡片举起来给大家展示，等一下小狮子可是要给你颁奖的呦！

小狮子说：小朋友们真是太棒了！你们顺利的通过了我考验，我要把汉字森林里最大智慧果奖励给你们。（大拇指）

5、小结：

通过这次的汉字森林的冒险，你们觉得学习汉字有意思吗？但是，要记住这些有趣的汉字，就需要我们在生活中留心观察、用心体会。

师：今后让我继续加油来学习更多的汉字吧！识字、认字，谁最棒？生：识字、认字，我最棒！

三、作业。

回家把自己发现的生活中的字词，找一个本子，记在上面让爸爸妈妈教我们读，第二天上学和大家分享分享。

四、板书设计： 语文园地二

识字加油站 量词

字词句运用 展示台 方法

书本

生活