语文园地二课件配套优秀教案设计

预设目标：

1. 学会描写人物的外貌。

2. 从图画书中学创作，学习“……像……一样……”和“也像……一样……”的句式表达。

3. 通过想像表达人物的优点。

活动过程：

一.导入

师:平常你们最喜欢谁?看来同学们都醉喜欢妈妈,我们都忽视了在家庭生活中比较重要的爸爸,今天我们一起来夸一下我的爸爸. 二、初读故事，了解爸爸

师：故事就要开始了，请同学们用心听，仔细看，尽量多留意图画。注意，图画书不光是用文字在讲故事，图画也能说话呢！

1.观察第一张图片

师：好好瞧瞧这位爸爸，他给你留下什么印象。

师：可是作者却这样写道：这是我爸爸，他真的很酷。（出示带有文字的第一张图片）

过渡语：他说

2.初读第一组图片（先单张图片再出现双张图片）

（1）我爸爸什么都不怕，

师：你看

（2）连坏蛋大野狼都不怕。

过渡语：你认识这只大野狼吗？这正是让三只小猪和小红帽都害怕得躲起来的大野狼，可爸爸却不怕。你们发现没有，当你细细观察图画时，就会发现原来画里还藏着故事呢。可是就像你们刚才所说的那样，谁不怕，看，门上出现了太阳，爸爸就是我心中的太阳，心中的英雄！不止如此

（3）他可以从月亮上跳过去

师：月亮挂在哪里（天空），看来他真的跳得很高，高过月亮，真厉害；

师：看，还有什么是爸爸不怕的，

（3）还会走高空绳索（不会掉下去）。

师：看看这张图画，什么叫“高空绳索”？

师：只有一条绳索，架空起来，爸爸走在上面稳稳当当地，多棒啊！从图上你还看到了什么？

生：爸爸头顶上的白云皇冠。

师：爸爸真的很棒，再看

（4）他敢跟大力士摔跤。

师：这个大力士长得怎么样，和爸爸相比谁强壮？

师：大力士膀大腰圆，都有三个爸爸大哩！可我爸爸却敢跟他较量，真勇敢！

师：再看

（5）在运动会的比赛中，他轻轻松松就跑了第一名。

师：仔细观察图画，和爸爸一起比赛的都有谁？

师：那可是世界著名短跑健将刘易斯呀！我想，就算刘翔在，他也敢跟刘翔比跨栏！”

师：再看看图画，你发现了什么？

生：他流的汗水都变成了白云！

师：孩子们，此时，你们觉得这个爸爸怎么样呢？（学生说的时候，老师注意倾听学生的发言，捕捉到学生对爸爸评价恰当的词语，及时鼓励并板书——勇敢）

（6）是啊，所以作者也说：我爸爸真的很棒！

师：一起来夸夸我爸爸。

师：你来夸夸爸爸。

师：是啊，我爸爸真的很棒。我们继续走进故事。

3.初读第二组图片

过渡：我爸爸去哪儿了？

（1）我爸爸吃得像马一样多，

师：原来他变成马了，你怎么知道的？

师：爸爸都吃了些什么？（有面、有火腿肠、有像太阳一样的荷包蛋，比小山还高！）

师：难怪作者说——我爸爸吃得像马一样多，

师：再看看爸爸又躲到哪里去了？

（2）游得像鱼一样快。

师：爸爸游泳的技术怎么样？

师：再来看看，爸爸还会有什么变化。

（3）他像大猩猩一样强壮，

师：这时候，爸爸藏在哪里了？他在干什么？

生：大猩猩里，他在举重。

师：看看，每边各有三块杠铃片，而且是轻松地抓着。你们知道吗中国举重冠军也才举了三片杠铃片，

爸爸也举了三片，看来爸爸真的很——（板书：强壮）

师：再看看，爸爸在干吗？

生：跳舞

师：此时的爸爸心情怎样？

生：开心、快乐、高兴（板书：快乐）

（4）也像河马一样快乐。

（5）出示整个两幅，引导学生读一读。

（6）句式训练

（出示课件：_______像_______一样_________。生模仿讲话，师及时鼓励。）

师：（出示整组图片）看看，爸爸不仅像马一样吃得多，也像鱼一样游得很快，还像大猩猩一样强壮，也像河马一样快乐。故事读到这里，这位爸爸又给你们留下怎样的印象呢？

师：是啊，作者是这样说的——我爸爸真的很棒

（6）我爸爸真的很棒！

师：这样的爸爸你喜欢吗，那就骄傲地夸夸他——我爸爸真的很棒

师：你也来夸夸——我爸爸真的很棒

师：全班一起来夸夸——我爸爸真的很棒

师：我爸爸真的很棒，究竟还会有哪些地方很棒了，我们再来读读故事。

4.初读第三组图：

师：你们瞧——（出示课件），我爸爸像房子一样高大，

师：我爸爸高吗，你从哪里看出来，

师：哦，他的高过白云呢！难怪作者说——我爸爸像房子一样高大，

师：高大的爸爸很强壮，但有时又像泰迪熊一样柔软。（出示课件）

师：孩子们，泰迪熊可是你们小时候亲密无间的伙伴，它陪着我们成长，陪着你们玩耍，陪着你们吃饭和睡觉，它给了我们温暖的陪伴，它也是我们家庭中最重要的一员，所以此时藏在泰迪熊的爸爸给了我们什么印象？

生：温暖、呵护

师：所以作者说——有时又像泰迪熊一样柔软。

师：看看这两页合起来，讲的是——我爸爸像房子一样高大，有时又像泰迪熊一样柔软。

师：我爸爸真好。再来看看——（出示多媒体）他像猫头鹰一样聪明，

师：此时的爸爸又藏在哪里了？

生：猫头鹰里面

师：孩子们，在童话故事里，猫头鹰被视为智慧象征，此时变成猫头鹰的爸爸给你留下什么印象？

生：聪明

师：是啊，聪明（智慧）（板书）

师：可是，聪明的爸爸有时也会做傻事，你们看——（出示多媒体）有时候，也会做一些傻事。

师：仔细观察图画，爸爸做了什么傻事？

生：把头发梳成扫把形状

师：看看旁边的扫把，真的就是那样子的；

师：可是我爸爸为什么会这样做了？

生：为了逗我开心，

师：当我们伤心难过时，爸爸做了一些傻事；当我们受委屈时，爸爸做了一些傻事；只是为了逗我们开心，只是为了安慰我们，其实爸爸一点都不傻。

师：所以作者说——（多媒体）我爸爸真的很棒！

男女生夸夸爸爸。

5.初读第四组图片

师：我爸爸真的很棒，看看，爸爸在干什么？（跳舞）

（1）我爸爸是个伟大的舞蹈家，

师：跳得真的很不错，此外，我爸爸还是个——（多媒体）也是个了不起的歌唱家。

（2）也是个了不起的歌唱家。

师：你们看，爸爸和谁一起唱歌？

师：孩子们，你们知道吗，爸爸旁边的两个人可是世界三大男高音，左边的叫帕瓦罗蒂，右边叫多明戈，而此时的爸爸却是这场歌唱比赛中的主唱，他们正在唱帕瓦罗蒂的成名曲“我的太阳”，你们说爸爸棒吗？

师：所以作者这样说——（多媒体）也是个了不起的歌唱家。

师：我们把两张图画连起来说说——我爸爸是个伟大的舞蹈家，也是个了不起的歌唱家。

师：这句话中有一个字很神奇，把两个半句连成一句话。它是——也

师：你能像这样用上“也”来说一句话吗？

（3）他踢足球的技术一流，

自称是小贝克汉姆哩！

师：爸爸的本领实在太多了，我们再看爸爸在干吗——

生：扮鬼脸

（4）也常常逗得我哈哈大笑。

师：怎么故事读到这个，此时的爸爸给你留下什么印象？

生：幽默风趣的……

师：爸爸也是一个幽默的爸爸。连爸爸身上的小纽扣也笑了起来。我们也一起来做这个动作。

五、布置作业

其实,我们的爸爸没有这么的无所不能,甚至很平凡,可是因为他是我的爸爸,在我们的心中就像太阳一样,照亮我们的生活,带着对爸爸的爱,来写一写你的爸爸吧.