资料摘要
8 . 彩色的梦黄功兰教学目标: 1. 正确、流利、有感情地朗读课文. 2.边读边想象彩色铅笔画出的梦。教学重点: 正确、流利、有感情地朗读课文，把句子读通顺。教学难点：边读边想象彩色梦境。教学课时: 第二课时 教学过程: 一、谈话导入 1.同学们,昨晚睡的好吗?有没有做梦啊？是怎样的
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8 彩色的梦优秀课堂实录
未知
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关键词：8 彩色的梦优秀课堂实录
正文
8 . 彩色的梦
黄功兰
教学目标:
1. 正确、流利、有感情地朗读课文.
2.边读边想象彩色铅笔画出的梦。
教学重点: 正确、流利、有感情地朗读课文，把句子读通顺。
教学难点：边读边想象彩色梦境。
教学课时:
第二课时
教学过程:
一、谈话导入
1.同学们,昨晚睡的好吗?有没有做梦啊？是怎样的梦？哪位同学来为我们说说？同学们的梦可真奇妙，梦能带给我们许多新奇的东西.今天,老师就带你们一起去看一看，别人的梦又是怎样的?下面，让我们一起走进今天要学习的课文8.《彩色的梦》。（出示课题）
2.齐读课题---8.彩色的梦。
读了这个课题，你有什么问题想问的？（这个梦为什么是彩色的？）
二、初读课文，指导朗读
1.听范读,初读感知。
2. 学生自由读课文，要求读准字音，读通句子。
3. 小组互读，指导正音。
三、插上想象的翅膀,学习体会。
1.齐读课文，看看这首诗共有几节？
2.读完课文，你知道作者的“彩色的梦”是一个怎样的梦？
3.为什么说这个梦是彩色的呢？(因为这个彩色的梦是作者用彩色铅笔画出来的) A.出示第一小节。（指名朗读）
(1)我有一大把彩色的梦，有的长，有的圆，有的硬。
师问:读了这句诗歌,你发现了什么? （学生练习用“有的……有的……有的……”说句子）
(2)它们躺在铅笔盒里聊天，一打开，就在白纸上跳蹦。
（想一想：此刻，彩色笔的心情是怎样的？它们会聊些什么？“在白纸上跳蹦”写得多生动，他们会在白纸做些什么呢？）
师：同学们真聪明，彩色铅笔们在白纸上画上了绿的草坪，红的野花，蓝的天空，这是多美的画面。让我们一起来读一读。
B.出示第二小节
（1）小组轮读。全班齐读。
C.彩色铅笔还画了什么？（出示第三小节）
没错，还有葱郁的森林、雪松、小鸟、小屋、烟囱和太阳。
（1）指名学生朗读。
（2）“雪松们拉着手”是什么意思？
D.出示第四小节
（1）齐读第四小节。
（2）诗歌中作者又画了什么呢？指名学生回答问题。（水果、季节
、紫葡萄、溪水）
（3）你现在能理解“我的彩色铅笔，是大森林的精灵”这句话的意思了吗？什么是“精灵”？如果给你一把彩色的铅笔，你还想画上什么？（学生自由讨论）
（4）“紫葡萄的叮咛”是什么意思？（结合生活实际,引导学生从形旁表意的角度理解“叮咛”二字）
四、齐读课文，整体感知
教师指导诗歌朗读的节奏。
大片的天空，蓝了，蓝——得——透——明！
小屋的烟囱上，结一个苹果般的太阳，又大——又红！（这两个句子都带有破折号，朗读时声音要拖长一些）
总结：读了这么美丽的诗歌，使我们更加深刻的认识到梦境的奇妙！同时也教育了我们要做一个爱护自然，保护环境好孩子。你们能做到吗？
五、拓展延伸
你想用彩色铅笔画些什么？能把你想画的内容画下来吧!
播放音乐,学生展示.
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关于本教案的常见问题
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A：对应课文《8 彩色的梦》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
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