数一数（二）教学设计实例｜教案在线预览

资料摘要

课题比一比(万以内数的大小比较)课型新知课教学目标1.结合比一比的现实情境,体会两个数的大小关系,掌握万以内数的大小比较方法,进一步感受大数的实际意义。2.借助猜数游戏活动,感受估计在生活中的作用,发展数感,提高学习数学的兴趣,初步养成乐于思考的良好习惯。重点比较大小的方法难点比较大小的方法课时1

资料类型：教学教案文档

所属课文：数一数（二）

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2018-05-16 11:29:00

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学校：临桂县临桂镇沙塘小学

数一数（二）教学设计实例

未知

2018-05-16 11:29:00

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关键词：数一数（二）教学设计实例

正文

课题比一比(万以内数的大小比较)课型新知课

教学目标

1.结合比一比的现实情境,体会两个数的大小关系,掌握万以内数的大小比较方法,进一步感受大数的实际意义。

2.借助猜数游戏活动,感受估计在生活中的作用,发展数感,提高学习数学的兴趣,初步养成乐于思考的良好习惯。

重点比较大小的方法

难点比较大小的方法

课时1 教具投影片课件

教学方法讨论法,发现法

教学过程

一、创设情境谈话引入:

1、同学们,你们喜欢山吗?你爬过哪些名山?

2、课件出示主题图

二、合作探究、学习新知

1.谁最矮(比较数位不同的数)

(1)引导学生说说那座山最矮

说出你的判断方法。

(2)反馈练习(打手势,左手中指和食指表示<,右手中指和食指表示>):

765○24561001○999

(3)小结:比较数的大小,先比位数,位数多的数大,位数少的数小。

2.谁最高(比较数位相同的数)

(1)让学生说出四座山中最高的山是哪座?。

从中你明白了什么?

指名说。(相同数位的数比较大小,先比最高位,最高位上的数大的数就大。)

3.黄山和泰山谁高?谁矮?

指名说一说

引导学生说说比较方法

4.按照从小到大的顺序填一填

有困难学生教师给予指导

三、巩固练习

1、哪辆车最便宜?标一标,比一比

说说你是怎样排列的?

2、完成课本28页的想一想。

3、数学游戏(29页)

师先和一名学生做好示范,讲清,讲透,讲明游戏的规则和要点。

4、估一估

(1)完成课本28页练一练的第1题。有困难的情况下,再组织交流。

(2)完成课本28页练一练的第2题。

四、全课总结

这节课同学们学会了哪些比较方法,能不能说给大家听一听?

学生回答后师可适当加以补充。

板书设计

比一比

1、位数不同:位数越多,数就越大。

2、位数相同:最高位上的数大,那个数就大;最高位上的数相同,就比最高位的下一位,要按顺序一位一位比。

教学反思

关于本教案的常见问题

Q：数一数（二）教学设计实例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《数一数（二）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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