习作6教案3

我最喜欢或崇拜的人

教学目标:

1、学会围绕中心,选取典型事例,展现人物品质。

2、学会通过语言、神态、动作等细节描写将事例写具体,表现人物特点、品质。

教学重点:

围绕中心,对素材进行取舍,学会选取典型事例,突出人物品质。

教学难点:

学会通过外貌、神态、动作、语言等细节描写表现人物特点、品质。

教学过程:

一、揭课题,明中心

1、同学们,今天我们一起来上一节习作课,看看老师今天跟大家交流的习作主题是什么?谁来读读?

2、主题中有两个词你没有读出温度,谁再来读?齐读。

3、听到这两个词,我的心暖了起来,脑海中不由得浮现出两个字:“爱”和“敬”。

伴随着这两个字,我的脑海中又涌现出好多身影,他们都是值得我爱和敬的人。

4、出示教师下水文,几种开头方式。

第一段:(指名读)我想写的人是谁?(一位老师)

第二段:(指名读)我崇拜的是谁?(一位清洁工);

第三段:(指名读)他是谁?(我的父亲);

第四段:(指名读)我崇拜的谁?(雷锋)。

5、刚才我用了四种作文开头方式引出我喜欢或崇拜的人。写老师,我用的是(出示:开门见山式);写清洁工,我用的是(出示:巧设悬念式);写父亲我用的是(出示:抒情式);写雷锋,我用的是(出示:引用式)

6、小结:我喜欢或崇拜这些人,都是因为他们身上有着某种特点或品质。今天就让我们写写我们心中的那个人,赞赞他们的品质,展现他们的特点。(板书) 7、我相信同学们心中也有那么几位让你爱或敬的人吧!有亲人,有朋友,有深深铭刻在心的英雄伟人,也许还有匆匆一瞥但怎么也抹不去他身影的陌生人。

他们是谁呢?能不能也用刚才老师带来的开头方式引出你喜欢或崇拜的人?

跟同桌交流一下。

8、指名交流。

二、抓事例,赞品质

1、有了这样一个人,那他身上给你留下深刻印象的品质,他做的事此刻肯定也会深深占据你的心灵。是的,就有这样一个人,令我崇拜,他是谁呢?(出示雷锋图片)他乐于助人,是我学习的榜样。(点出:乐于助人)

2、为了写好他,我认真阅读了《雷锋日记》,选出了其中5件事与你们分享。

3、拿出手中的资料,看看你能把雷锋做的事简单概括一下吗?

4、生概括,师出示5件事。

5、让我忘不了的是他的乐于助人,在刚才概括的5件事中,你认为哪几件事能表现他乐于助人的品质?(生交流)

6、那我能不能3件事都写在我的作文中呢?(指名交流)

7、所以,我们要学会取舍,一定要抓住最能表现他这个特点的事例来写。(板书:抓事例)

8、想想:你所喜欢或崇拜的人身上有什么特点或品质,可以通过一件什么事来表现他这种特点或品质?(交流)

三、细描写,展特点

(一)、学方法

1、今天,我就想想详细写写雷锋雨中帮老大娘找女儿这件事。现在老师就和同学们一起去向编者叔叔学习怎么把我们心中的那个人写好。

2、我们先来玩个游戏:(出示:猜一猜,他们是谁?)

3、出示片段一:《第一朵杏花》

这是写谁?表现他什么品质或特点?作者是怎么表现人物特点的?(板书:语言)

片段二:《军神》

写谁?看到一个怎样的刘伯承?作者抓住什么写的?(板书:神态)

片段三:《花瓣飘香》

写谁?刻画小女孩什么特点?怎么表现这个特点?(板书:动作)

有哪些动作?(点红)

这些动作能不能调换?(交流)所以写动作要注意什么?(连贯、准确)你觉得哪几个动作最能表现小女孩孝顺懂事?(点出)

在动作前加修饰词更能把事例写具体,表现人物特点。

3、总结:我们刚才跟着编者叔叔学习了怎么把事例写具体,表现人物特点。可以用这些方法(指板书总结)

4、除了这些方法,我们还可以用什么方法?(指名说)

总结:这些描写叫细节描写。抓住细节进行描写,我们的事例才会更加具体,人物形象才会更加丰满。

(二)练一练

1、百看不如一练。刚才老师说要写雷锋帮大娘找女儿这件事,我们就来练一练吧!

2、为了写好这件事,老师还找到了一段视频,认真看、凝神听,看看你觉得哪些地方应该描写细致的。(看视频)

3、刚才这段中,你想抓住哪些地方表现雷锋叔叔助人为乐的特点?(交流)

4、我们学会运动恰当的方法了,拿出我们的作业纸练一练吧!只要选择其中一段,选取一个点进行描写。

5、生练写。

6、交流、评议。

四、巧迁移,抒真情

1、刚才,我们合作着选择了恰当的方法,细致地刻画了雷锋叔叔助人为乐的特点。下面我们就用刚才学会的这种方法写一写最能表现你所喜欢或崇拜的人的事例。(提示:只写事例,不写开头、结尾))

2、生练笔

评议:(对照习作要求)

3、下节课,在我们写的事例的基础上加上刚上课时交流的几种开头方式,再加一个结尾表达你心中的感情,你的文章就更加出色了。希望大家在喜欢别人或崇拜别人的同时也能得到别人的喜欢和崇拜。

五、作业

加上开头和结尾,完善作文。

附板书:

我最喜欢或崇拜的人

爱敬

抓事例赞品质

细描写展特点(语言、神态、动作……)