19 绿色的和灰色的优秀说课稿

19绿色的和灰色的

教学目标:

1、正确流利地朗读课文。

2、在朗读中了解故事大概的情节,初步体会诗歌的意境,感受诗歌语言美。

3、正确认读本课的11个生字,会写灰、报、告、这四个生字,两条绿线内的4个生字只识不写。

。

教学重点:掌握生字和新词。

教学难点:在朗读中初步感知诗歌的意境和优美的语言,了解故事大概情节。

第一课时

一、教学过程:

一、导入

1同学们今天我们要学习的课文跟颜色有关。同学们看!这是——绿色,这是——灰色。你想到了哪些绿色的和灰色的事物?

绿色的()灰色的()

生举手发言,师相机纠正。

2今天我们一起学习19课《绿色的和灰色的》。

揭示课题,板书课题,教学生字“灰”。

老师:“灰”是我们这节课的生字,撇要从竖中线起笔写到左下格,火字上面的点和撇要写小。

齐读课题

师提醒“的”是轻声。

二、老师范读课文

1师配乐范读

2听了老师读课文,你有什么感受?

指名生回答

三、学习课文

1学生带着自己的感受读课文。

2、PPT出示自读要求

(一)、借助拼音读准字音,读通句子,注意读书姿势。

(二)、读书做到不加字不少字,难读的句子多读几遍。

生读师表扬读的认真姿势端正有进步的同学。

3检查生字词掌握情况:

出示两条绿线里的字。

出示田字格里的生字。

出示带拼音的词语。

去掉拼音出示词语。

指名读,齐读,指名分行读,点兵点将读。

4检查诗歌朗读

师:词语读完了,把词语带到诗歌中读一读。

同学们,我们之前学习的课文是一篇文章。是按照段落划分自然段的。今天我们学习的是诗歌。诗歌是按中间的空行划分小节的。那这首诗一共有几个小节呢?生答。老师PPT出示小节划分标记。学生标注小节序号。

(1)下面我们请一位同学来读第一小节。

指名生读,师点评,全班齐读。

(2)指名读第二,三小节。

指名学生评价:他的朗读有哪些是你要夸奖的?

男生齐读

(3)指名齐读四五六七小节。

师:他读的怎么样?女生齐读四五六七小节。

(4)老师指名读八九小节,男生齐读。

(5)师生合作读课文

师:听了你们刚刚的朗读,老师也想读,下面让我们一起来读一读这首诗。师:课文我们已经读通读顺啦。那课文写了什么呢?要想知道课文写了什么内容?我们先要知道诗中描写了哪几个小动物?他们都在干什么呢?你能用连贯的话说一说吗?

指名生回答,按顺序引导~

5指名填空——补充课文主要内容。

这首诗写了狡猾的()想抓住(),结果绿色的()向()报告了这个秘密,()躲过了危险,使()一无所获的故事。

全班一起齐读课文主要内容。

师:那小兔们是怎样躲过了危险的呢?下节课我们再来学习。

四学习生字

师:接下来让我们来看这课的几个生字。

老师PPT出示生字:报告这

1读生字:指名读,齐读

2练习组词:他们可以怎样组词呢?你能用这个词语来说句话吗?

3说记字方法:你有什么好方法?帮助大家记住他它。

老师介绍解说“告”字的来历和本意以及巧妙的记字方法--

牛在古文表示献牛祝福祷告。

造字本意:用牛羊牺牲祭祀,祝福祷告求福。

字谜:一口咬掉牛尾巴

4师范写生字,生描红。

报:右竖挺直,折角有力,捺画伸长。

告:长横写在横中线上。

这:横折折撇呈斜势,捺变长点,最后一捺要有脚。

师:请大家给这几个生字描红。注意正确的书写姿势,PPT展示正确的书写姿势。不着急,描红要按照正确的笔顺来描,一笔一划的顺着红线来描。

5描红作业展示

师点评,生检查修正。

五、布置做业

1练写这节课所学的几个生字

2读课文,想一想小白兔们是怎样躲过狐狸的呢?

六、板书设计:

19绿色的和灰色的

报告这

教学反思