9 小草和大树设计意图是什么类型的资料？

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9 小草和大树设计意图｜教案在线预览

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关键词：9 小草和大树设计意图

正文

小草和大树

教学目标:

1、学会本课生字,理解由生字组成的词语

2、能正确、流利地朗读课文。

教学过程:

一、导入

1、出示《简·爱》,引出作者,指名读“名著便览”。

师:有人说,在文学史上,许多经典名著永垂不朽,但能够像《简·爱》这样深深地进入人们的灵魂,影响着人们精神世界的作品并不多。

今天我们就跟随作者谈雨山一起去感受一下夏洛蒂创作《简·爱》的艰辛历程。

生齐读课题

师:文中有几个外国人的名字,我们先来读好他。

出示,指名读,齐读

二、初读课文

1、师:他们之间会发生怎样的故事呢?

出示自读要求:

(1)、试着把课文读通顺,遇到难读的句子把他画下来,多读几遍,直到读通顺为止。

(2)、联系上下文初步读懂新词的意思,不明白的地方可以做个记号。

生根据要求自由读课文。

2、出示词语

堪称逆境典范施舍撇下桂冠提携傲慢

训诫羞惭发誓陡峭权衡驰骋罕见

节衣缩食脱颖而出寥寥无几

惴惴不安孜孜不倦大名鼎鼎

这些都是文中的词语,我们先来看看能不能把他们读准确(指名分行读)

(真了不起,通过预先,已经能够完全准确地读出这些词语了) 3、指名分自然段读课文(相机指导字音,语速等)

(提醒:认真倾听别人的朗读也是一个学习的过程,希望其他同学认真倾听。)

4、选用其中的一些词语概括课文的主要内容

生思考、小组内练说、指名说

5、请你们快速浏览课文,看看她们经历了哪些逆境呢?

指名说,归纳板书

家庭遭不幸

寄诗受训诫

出版遇失败

6、在这些逆境面前,他们没有悲观退缩,而是进行顽强的抗争,文中有一句话对她的一生做了高度的赞扬。

7、出示“她的生命艰辛而又壮丽,像一朵傲放于风沙中的仙人

掌花。”

你能读好这句话吗?(指名读,齐读)

8、再读课文

师:同学们,通过初读课文,初步认识了主人公夏洛蒂,现在请你们带着自己理解再一次朗读课文,在刚才读通顺的基础上做到有感情好吗?

(由于课文较长,每人选自己最喜欢的自然段读)

指名读

9、师:功夫不负有心人,经过一番努力,三姐妹在英国文坛脱颖而出,她们硬是凭着钢铁般的意志把小草浇灌成参天大树,这其中付出了多少艰辛,我们留下节课再细细品味。

三、学习生字

1、这是本节课要求掌握的生字(出示)

指名读,齐读

2、生选择其中一个字说说写字时需注意什么

3、指导写好“辈”“衡”

4、学生描红临写,注意写字姿势,

5、点评

四、作业

完成习字册

教学反思:

第一课时教学是引导学生走进文本,接受熏陶的第一步,是激发学生学习兴趣,整体感知课文的关键点,是对学生进行读写训练,提高语文素养的起始点。为此,在第一课时我们应该让学生自主地整体地阅读课文,充分地朗读课文,在语言环境中认字学词,认认真真地把课文读得正确连贯,琅琅上口,从整体上初步掌握课文,并理清文章条理,为有效进行第二课时的教学打好基础。课堂上我注重引导学生按照要求自读课文,第一遍力求把课文读通顺,由于课文篇幅较长,难度还是挺大的,所以在第一遍朗读的时候有点浪费了时间,不过学生读完一遍以后思路还是比较清晰的,夏洛蒂三姐妹面对逆境,不屈不挠地抗争,最终取得胜利,这样在进行深入朗读时,就会容易很多。另外在本节课还做到了保证学生十分钟的写字时间,从学生的说出注意点,到教师的范写,学生的临写,每个环节的指导还不是很细致,在以后的教学中,还需要不断地向其他老师学习,在保证时间的基础上还要做到保证写字的质量。

资料摘要

9 小草和大树设计意图