17 灯笼果课件配套优秀是什么类型的资料？

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17 灯笼果课件配套优秀｜教案在线预览

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关键词：17 灯笼果课件配套优秀

正文

《灯笼果》教学设计(第二课时)知识与技能:

1.认识本课“纱、软、剥”等9个生字,学会“件、姑、菊”的7个生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.知道课文分别是从哪几个方面描写灯笼果的学习课文按照一定顺序进行介绍的方法。

4.读懂课文内容,从中体会对灯笼果以及秋天大自然的喜爱、赞叹之情,激发探究自然、认识自然的兴趣。

突破重难点:

重点:了解灯笼果的特点,体会作者对灯笼果的喜爱之情。

难点:理解最后一段话“灯笼果,一盏小小的属于秋天的灯笼,一盏亮亮的属于田野的灯笼”的深刻含义。

课前准备:

多媒体课件

教学过程:

一、复习导入

1.出示图片。一起喊喊它的名字。

2.出示词语。指名读,男女生分读。

3.上节课,我们一起了解了这个可爱的小精灵,知道了灯笼果的颜色(),它穿着(),藏在()后面,和我捉迷藏呢!二、品味灯笼果

1.过渡语:孩子们,你们想看到灯笼果果实的样子吗?别急,让我们一起来剥开它的纱衣吧!

2.欣赏灯笼果的果实

(1)出示图片,此时的灯笼果像什么?

(2)出示句子“我轻轻地剥开灯笼果的纱衣,一片又一片,它们斜斜地分开,像一朵野菊展开可爱的花瓣。”

指名读(体会“轻轻地”),齐读。

(3)我们已揭开了灯笼果外面这层神秘的纱衣,它的果实究竟是什么样子的?请4个同学开火车读一读这4句话。(“一粒滚圆晶莹的……于是我笑了。)

(4)质疑:“我”为什么笑了?

(5)自读这4句话,然后把你最喜欢的句子读给同学听。

(6)指名读自己喜欢的句子。

①理解“滚圆”、“晶莹”。

什么叫“滚圆”?你还能想到哪些滚圆的东西?滚圆的()你见过什么东西是“晶莹”的?(光亮而透明)

小结:灯笼果就是这样滚圆、晶莹,所以作者说“它是那么圆,那么亮。”(指导朗读,相机评价。)

②出示“珍珠”、“玛瑙”和“灯笼果”的图片。

引导学生对比,体会比喻的准确性。

③出示图片,理解“细碎的籽儿”。指导朗读。

(7)看到这样美丽可爱的果实我能不笑吗?齐读第3自然段。(板书:好看)

3.品尝灯笼果的味道

(1)过渡语:滚圆晶莹的果实看得“我”忍不住咬一口,赶快读一读第4自然段,看看灯笼果是什么味道。

(2)自读。

(3)作者吃到的灯笼果是什么味?

(4)有没有同学吃过灯笼果?你觉得是一种什么味?

(5)灯笼果好吃吗?看来你不仅是舌尖美滋滋的,心里更是美滋滋的,再读“于是,我笑了。”(板书:美味)

4.感受灯笼果的寓意

(1)过渡语:金黄色的灯笼果穿着一件轻盈的纱衣,它的果实不仅滚圆晶莹,还是一种美味。这样的小果子,在“我”的眼里就是一个可爱的精灵。所以“我”说——

(2)齐读第5自然段

(3)从这一自然段中你发现了灯笼果的哪些小秘密?(时间、地点。)

(4)复习《练习1》中的儿歌《秋天到》,感悟灯笼果点燃了秋天丰收的希望。

三、学习生字

1.出示生字“菊”、“晶”,认读。

2.指导写字。

(1)菊:出示图片。这一片又一片的小花瓣不正像中间的“米”自吗?

范写。强调花瓣要伸展开来,朝向不同的方向。

(2)晶:出示古文字,猜一猜。

本意是指天上有许多闪闪发光的星星。“晶”就表示亮。

范写。强调上日居中,左小右大。

4.生描红,师巡视指导。

四、总结

你喜欢灯笼果吗?为什么?

五、作业布置

把课文读给爸爸妈妈听。

板书设计:

17.灯笼果好看

我笑了美味

资料摘要

17 灯笼果课件配套优秀