12 司马迁发愤写《史记》第二课时教案｜教案在线预览

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《司马迁发愤写〈史记〉》教学设计第一课时一、教学要求1、学会本课生字,理解由生字组成的词语。2、初读课文,了解课文主要内容。3、正确、流利、有感情地朗读课文,复述课文。4、练习给课文分段,归纳段意。。二、教学重点、难点1、学会本课生字,理解由生字组成的词语2、复述课文,归纳段意。三、教学过程。一、揭

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所属课文：12 司马迁发愤写《史记》

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2018-04-27 16:31:00

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学校：施甸县姚关镇蒜园小学

12 司马迁发愤写《史记》第二课时教案

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2018-04-27 16:31:00

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关键词：12 司马迁发愤写《史记》第二课时教案

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《司马迁发愤写〈史记〉》教学设计

第一课时

一、教学要求

1、学会本课生字,理解由生字组成的词语。

2、初读课文,了解课文主要内容。

3、正确、流利、有感情地朗读课文,复述课文。

4、练习给课文分段,归纳段意。。

二、教学重点、难点

1、学会本课生字,理解由生字组成的词语

2、复述课文,归纳段意。

三、教学过程。

一、揭题,解题

1、介绍《史记》。

《史记》是我国历史上一部伟大的历史著作,它反映了从黄帝到汉武帝这2600年间政治、经济、文化各方面的发展过程。同时也是我国古典文学的优秀典范。

(板书:16、司马迁)

2、介绍司马迁。

司马迁是汉代的史官,《史记》的作者。

3、司马迁为什么能写成《史记》这部辉煌著作呢?

4、齐读课题。

二、自由读课文,理解字词

1、自由轻声读课文,要求:

(1)读准字音,认清字形,画出不理解的词语。

(2)查字典或联系上下文理解不懂的词语。

(3)这篇课文主要讲了一件什么事?

2、检查自学效果

(1)指名读词语。

(2)指名读课文,结合正音,理解画线词义。

记载:把事情写下来。

搜集:到处寻找并聚集一起。

飞来横祸:意外到来的祸患。

(3)认识多音字

(4) 读准词语

三、再读课文,划分段落

1、默读课文,思考:

(1)司马迁为什么要发愤写《史记?

(2)他又是怎样“发愤”写作的?

(3)他是在怎样的情况下“发愤“写作的?

(4)结果怎样?

3、交流

《史记》是(),“前无古人的著作”还可以用什么词来形容?

四、作业

抄写词语、朗读课文

关于本教案的常见问题

Q：12 司马迁发愤写《史记》第二课时教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《12 司马迁发愤写《史记》》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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