12 夜晚的实验教学目标设计

夜晚的实验

一、导入新课

1、同学们,你们知道超声波是怎样被发现的吗?它缘于一位科学家的夜晚的实验。齐读课题。

2、看到这个题目,你有哪些疑问?

3、课题是文章的眼睛,我们要善于从这眼里发现问题,再带着这些问题读书,才是有目的的读,才会提高读的效率。让我们带着这些问题走进课文吧!

二、检查预习。

1、指名读词语,用词语说主要内容

2、分段。

指导:实验过程是那几个自然段写的?

三、学习课文第一段

1、请同学们自读第一自然段,一边读一边想:斯帕拉捷为什么会想到做这个实验?

2、交流

(1)街道上、树上栖息的动物不少,可是他为什么对蝙蝠感兴趣呢?

(2)我想散步的人不会是他一个人吧?可斯帕拉捷却产生如此大的疑问,从中看出他是一个怎样的人呢?

(板书:好奇心强、细致观察)

3、齐读

四、学习第二段

1、师过渡:在好奇心的驱使下,1973年夏天一个晴朗的夜晚,斯帕拉捷开始做实验。他的实验一共进行了几次?他是怎么想,怎么做的?结果又是怎样呢?分别得出了什么结论呢?(出示幻灯)

2、请同学们默读课文的第二部分,思考以上问题。读书时做到不动笔墨不读书,先在书上做上记号,再尝试着填表。

3、教学第一次。填空。

(1)看幻灯填好表格

(2)当他看到了放出去的几只蝙蝠飞回来时,太出乎他的意料了,所以不由得惊叫起来,因为那都是“瞎子”呀!(眼睛被蒙上了,表示惊讶!朗读)

3、为什么斯帕拉捷这么惊讶呢?因为开始实验时他是怎么认为的?

(1)引读——————

(2)斯帕拉捷和常人一样,也认为蝙蝠就像许多动物一样,有一双敏锐的眼睛,才能这么轻盈敏捷地飞翔。这就是斯帕拉捷的实验猜想。

(3)但是斯帕拉捷没有停止实验的脚步,第一次实验结束后,他进行了反思。引读————————

4、学到这儿,你看出斯帕拉捷是个怎样的科学家?

板书:善于思考

五、学习4—6自然段

1、填表完成

(1)试着猜想一下,第二次实验斯帕拉捷会做如何猜想?仿照第一次来说一下。

做完实验,斯帕拉捷又会怎样想呢?

(2)第三次斯帕拉捷是怎么猜想的?

他居然用油漆涂满蝙蝠的全身,这是多么大胆的设想啊!由此可以看出他板书:大胆实验

(3)做完了三次实验,还是没有找到蝙蝠夜间飞行的秘密,这时候你会怎样劝说他呢?他会怎么回答?

(4)可是斯帕拉捷没有气馁,最后做了第四次实验。

板书:坚持不懈潜心研究

2、交流

(1)到这儿,斯帕拉捷才终于发现蝙蝠夜间飞行的秘密。这多么来之不易啊!你能说说那时斯帕拉捷的心情吗?(出示幻灯)

(2)这个“啊”字,可是一个内涵丰富的字,在这个字背后隐藏着斯帕拉捷的恍然大悟,他的心情十分激动。

(3)指导朗读第六自然段。

(4)同学们回想:文章写了四次实验,没有千篇一律,重点写了那一次实验?这就是详略得当

总结:科学家能够与众不同,就是在于他们能够抓住细微之处,善于思考、大胆实验、潜心研究。

六、学习第三部分

1、引读第7自然段。

2、出示:蝙蝠的耳朵又怎么能“穿透”黑夜,“听”到没有声音的物体呢?

理解:穿透听是真的穿透?是真的听到吗?

这时引号的作用就是特殊含义。

2、补充引号的作用的题目(幻灯出示)

3、交流

(1)斯帕拉捷的实验为后来的研究者打开了一扇门,终于弄清了其中的奥秘。我们一起来看一下蝙蝠的工作原理。请一位同学读,其余同学边听边看图理解。(2)引读:原来,蝙蝠——————

4、(幻灯出示)斯帕拉捷怎么也没有想——————

巨大的恩惠指什么?在文中找出。

看图理解。

5、你知道超声波还有哪些用途吗?

6、师:像这样人类从动物身上得到启示的,发明创造了许多事物,这就是仿生学。(幻灯出示)仿生学的资料。

7、你还知道哪些仿生学的事例吗?

七、总结。

1、学了这课对你有什么启发?

2、你有什么话想对斯帕拉捷说?