6 火红的枫叶PPT配套优秀教学设计内容

火红的枫叶

教学目标

1、正确、流利、有感情地读好课文,读好“火红火红”、“走来走去”、“最红最红”等;

2、学会本课生字,如“卡”、“想”等;理解生字组成的词语,如“总以为”、“然而”等。

3、理解课文,感受小女孩对老师深深的爱。

教学过程

一、歌曲导入

1、播放生日快乐歌。

(你们都很喜欢过生日,收礼物吧?都收到过什么礼物?)

2、生说自己的生日礼物。

(哇~你们的礼物都很有趣,今天老师也带来一个礼物)

3、板书“火”

(“火”给你什么样的感觉?)

4、生说。

5、出示“火红”

(“火红给你什么样的感觉?”)

6、生说感觉。

(今天陈老师带来的礼物是“火红的枫叶”,板书“枫”。枫是一种树,所以是“木”字旁。) 7、图片展示

(秋天来了,枫叶都变红了,然后旁飘落下来,都飘到我们的教室里来了,你们看。。。。) 8、出示枫叶模型

二、初读感知

(多美的枫叶呀,请小朋友小手轻轻拿书脚,书本稍稍往外斜,头正,肩平,足安,竖起耳朵认真听老师读。)

1、师范读。

(你们听得真认真呀,自己想读吗?那就请你们拿起书,自己轻轻地读一读,开始吧) 2、生自由读。

(火红的枫叶是谁想送给谁的呀?)

3、生说。

(那她是怎么找到火红的枫叶的呢?我们跟着她去树林里找一找吧!)

三、教学第一段

1、出示第一段。

2、生个别读第一段。

(你读的真流利,特别是这个“想”,小女孩的心里想找到枫叶,“心”上面是“木”,因为枫叶是树木,她还要用眼睛“目”看,所以这个“想”。。。。板书想。)

3、小女孩想找一片什么样的枫叶呢?

(小女孩想寻找一片“火红火红的枫叶”出示词卡“火红”加一个“火红”就是“火红火红”)

3、生读“火红火红”这个短语。欣赏枫叶图片。

4、(小姑娘找这火红火红的枫叶找得可不容易了,这里有一个词语谁能找出来。)

5、生找到“走来走去”。谁来读?

6、生读词语。

四、教学第二段

1、她走来走去,找得可不容易了。谁来读第2段?

2、生读

3、师评价:你读的真好!里面有一个词语很难读。出示“总以为”。出示词卡“总”,“总”的下面是“心”,就是心里一直这么觉得。那“总以为”是什么意思?

4、生说说自己的理解。齐读短语。

5、这里面还有个词特别有趣。出示“然而”,有个它事情就有了转变。这一次老师想和大家合作读一读这两句。“每当我拾起一片枫叶的时候,我总以为我找到了一片最红的。然而不久,我又找到了一片更红的。”(师读前句,生读后句。)

6、不知不觉时间就过去了,那我找了多久呢?出示:于是,我在枫树林里走了很久很久,一直在找来找去。

7、生答“很久”

8、出示词卡“很久”,那老师再加上一个“很久”,出示“很久很久”,谁来读?

9、请问你为什么读的这么慢?

10、生答

11、你读出了什么样的感觉?(过了很长时间)

12、齐读短语。

13、这里有个词语“找来找去”,出示本词语,谁来演一演?

14、请学生上讲台演一演。

15、你觉得这个小姑娘找得怎么样?(找得很细心、很认真)

16、那谁想来试试读这句?(个别读、齐读)

17、我有一个疑惑,小姑娘已经找到枫叶了为什么还要找来找去?

18、生答:因为她想送最红的给老师

19、是呀,枫叶虽小,却代表着一份心意呀!

20、齐读第二段。

五、教学第三段

1、小姑娘走来走去,突然她眼前一亮,发现。。。出示“啊!我终于找到了一片最红最红的枫叶!”

2、个别读。

3、师问:你的心情如何?

4、这是什么样的枫叶?标红“最红最红的枫叶”

5、此时我的激动、开心全都化作了这片最红最红的枫叶。谁来读出这份开心和激动?

6、个别读、齐读。

7、我终于可以把找到的枫叶送给老师了,那这片枫叶到底有多红呢?

8、齐读“它比朝霞更红,比玫瑰更红;”

9、“朝霞”和“玫瑰”你们见过吗?

10、老师也带来了,出示图片“朝霞”和“玫瑰”

11、解释“玫瑰”的斜玉旁表示很红又美的玉。

12、检查“朝霞”和“玫瑰”的读音。

13、个别读词语,个别读句子,齐读句子。

14、这火红的枫叶又是什么样子的呢?

15、出示“它的样子最好看,就像我小小的手掌。”

16、出示图片:手和枫叶作对比,解释“掌”

17、拿出自己的小手比一比,多可爱呀!谁来读出它的可爱?

18、这片枫叶不仅红还很可爱,我的内心多开心呀!齐读“啊!我终于。。。。。小小的手掌。”

重读加红部分。

六、教学4、5小节。

1、这个礼物是怎么做成的呢?

2、出示4 、5小节

3、拿出白纸,解释“纸”(用植物纤维制成的薄片,作为写画、印刷书报)。老师也做了一张贺卡,打开里面写了一个“卡”字。

4、解释“卡”:这个“卡”中间的一横就像一根鱼刺卡在喉咙里,不上不下。所以不上不下就是“卡”。

5、如果让你在贺卡上写字,你想些什么呢?生自由说。

6、枫叶虽小,却凝聚着“爱”。板书“爱”。

七、检查生字词

1、枫叶想考考大家。

2、读词语,开火车读,齐读。

八、学写生字

1、小老师带大家读生字。

2、写字前练童子功。

3、师出示生字并示范写:

4、为、

5、卡、小故事:(有一个宝宝吃鱼的时候,不小心鱼刺卡在喉咙里,上不来,也下不去,他难受的哇哇大哭。)

6、枫

7、强调写字姿势

8、生写习字册。