认、读几时几分ppt课件配套教案内容

时分的认识

教学目标:

1. 结合熟悉的事物,经历看图说话、观察钟面、拨动表针等认识时和分的过程。

2. 知道时针走一大格的时间是1 时,分针走一小格的时间是1 分,1 时=60 分。

3. 结合具体事例,体验1 分有多长,培养珍惜时间的良好习惯。教学重点:知道时针走一大格的时间是1 时,分针走一小格的时间是1 分,1 时=60 分。

教学难点:体验1 分有多长。教具准备:钟表篮球教学过程:教学环节学情预设应对策略

一、问题情境(导入)师:同学们,你们什么时间起床,什么时间睡觉呢?生:8 时睡觉,6 时30 分起床用数学语言表达更好?? 师:看来你们都是作息规律的小朋友,今天我们一起来认识时分。(板书课题)二、解决问题(探究新知) (一)看图说话(亮亮的一天)师:同学们,请任意选生:亮亮在6 时30 分起床择一幅图,说说亮亮在什么时间干什么。?? 如亮亮看电视的时间,学生说出“6 时5 分”要给予表扬。下面请同学们根据自己的生活经验,把亮亮一天中做的六件事按照发生的时间排序,然后和同桌说一说。对能用“早晨、上午、下午”生交流排序结果,并能把亮亮做的六件

事连起来讲故事。(二)观察钟面同学们,安静地把你的钟表朋友请到桌面,认真观察钟面,说说你发生:钟面上有时针和分针。现了什么?生:钟面上有12 个数。生:钟面上有12 个大格。追问“12 到几是一个大格?”生:12 到1 是一个大格?? 师:钟面上有12 个大格。时如说出12 个数字要给予纠正。表述的同学给予表扬。

二、针走一大格的时间是1 时。(板书)师:时针从12 走到3 是几时?生:3 时。师:谁能像老师一样提问其他同学呢?追问怎么数的?师:谁还有其他发现呢?生:钟面有60 个小格。如果说出1 大格有5 小格,生:一个一个地数。或五个五12×5=60 的计算方法,要表扬个地数。其会学习。分针走一小格的时间是1 分。(板书)师:分针从12 走到3 是几分钟?分针从12 走到6 是几分钟??? (三)拨表针师:同学们,认真观察生:10 时。老师钟面的时间是几时?师拨动钟面的时间到11 时。师:请同学们千万不要眨眼认真观察指针的变化。你发现了什么?生:时针走一大格的时间是1 师小结:时针走一大格(1 时,分针从12 走到12 所用的时),分针正好走1 圈(60 分),时间是60 分。所以1 时=60 分。三、感受一分钟同学们喜欢看动画片吗?下面我们来欣赏一段《熊出没》。师:同学们我们刚欣赏

三、了1 分钟的动画片,那生:从1 数到60。你觉得1 分钟还能干生:读一页故事。什么?生:跳20 个绳。?? 师:那

你们觉得1 分钟可以拍多少个球呢?我们来进行拍球游戏。音乐响起就开始拍,音乐结束就停。师:同学们,现在你有没有什么想说的?师:其实1 分钟能做许多事情(播放课件)生: 1 分钟能做太多事。生:我们要珍惜时间。?? 师:一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。我们每个人都要珍惜时间,合理运用每一分每一秒。四、练习师:今天的知识学会了吗?老师要考考你们。