识字8 包炮苞饱泡教学评价实录

苏教版二年级上册

《识字8》教案

韶山小学王丽

教学目标

1.能正确、流利、有感情地朗读课文。

2.学会本课4个生字,理解由生字组成的词语,并能按笔顺把字写端正、写美观。

3.通过学习,进一步了解形声字的构字特点,激发学生学习汉字的兴趣,提高自主识字能力,培养热爱祖国语言文字的思想感情。

教学重、难点

学会生字词,了解形声字的构字特点。

教学准备

多媒体课件

教学过程

一、创设生活情境,激发学习兴趣

1.师:同学们,今天老师给大家带来了一位神通广大的生字新朋友。想认识它吗? (出示“包”字,学生读)。

2.师:书包是我们形影不离的好朋友,它能帮我们装学习用品。你知道还有什么包也是用来装东西的?

师:老师也找到一些包,你们认识吗?(齐读)

3.师:有些字与“包”字交上朋友表示可以让我们吃的东西。大家知道吗?

师:瞧,老师找的是这些?你们喜欢吗?(女生读)

4.师:拿到新书,我们总要——(引导学生说出:包书壳)这里的“包”表示动作。你还知道我们会把哪些东西包起来?

师:看,我们经常要包这些东西。(男生读)

5.师:中国历史上有个著名的清官,他断案铁面无私,据说是文曲星下凡,皮肤黑黑的,额头上还有颗月牙。他姓包名拯,人们尊称他为包青天,这里的包又表示姓氏。

二、把握构字特点,提高识字效率

2:同学们,学到这儿,你是不是觉得包字够神奇了呢?其实还不止这些呢!包还是位慈祥的妈妈,她呀,有好多字宝宝,看,现在来了四个。(出示:苞、饱、炮、泡)

2.请同学们打开课本《识字8》,读一遍课文,注意读准4个字宝宝的字音。

3.谁愿意当小老师带大家读一读这些字词?(指名带读、齐读、分组读)

4.谁来给大家读文中的这首儿歌?(指名读后齐读)

5.师:瞧,这四个字宝宝啊,迫不及待地跳出来想和大家交朋友,你们愿意成为它们的好朋友吗?(读出四个字宝宝的字音)

6.四个字宝宝长得太像了,我们要仔细辨认这四个字在读音和字形方面各有什么特点呢?

(1)学生自由交流后师小结读音特点:他们四个都有相同的韵母,但声母不同,老大、老二的声母都是“b”,老三、老四的声母都是“p”。

去掉拼音开火车读后抢读

(2)师:再仔细观察他们的字形,你又发现了什么?

学生观察交流后师总结:这四个字宝宝还有特殊身份呢,他们都叫形声字。他们长得都像他们的包妈妈,包在这表示读音,称为形声字的声旁。他们也有不同的地方,那就是偏旁,偏旁表示字的意思,称为形声字的形旁。偏旁不同,字宝宝的意思也就不一样。(依次了解四个偏旁表示的意思)

三、组织游戏活动,巩固识字效果

1.猜一猜

师:你们能根据偏旁来猜一猜关于字宝宝的几则谜语吗?

(1)火字旁边站,一声火炮响。(炮)

(2)草帽头上戴,像朵荷花苞。(苞)

(3)加点白米饭,肚子撑到饱。(饱)

(4)左边加三点,爱把水泡冒。(泡)

2.排一排

师:四个字宝宝要排到队伍中去了,可不知该排哪里。聪明的小朋友,你能为他们指路吗?

(1)池塘里有两朵粉红的荷花(苞)。

(2)鱼儿在水里一边游一边吐(泡)( 泡)。

(3)小花猫吃(饱)后在墙角边晒太阳。

(4)他出生在(炮)火连天的岁月。

3.说一说

师:同学们已经能根据这些字的偏旁辨别字的意思,并能准确运用了,真了不起!那你们能给这4个生字娃娃找到朋友吗?

苞()()()泡()()()

饱()()()炮()()()

4.变一变

师:其实啊,包妈妈还有好多字宝宝,你能做个小小魔术师,给“包”加上不同的偏旁变出更多的字宝宝吗?

(生回答,师板书:抱、跑、胞……)

师:只要做个生活中的有心人,就一定能积累到更多的知识。课后,请大家再找一找带“包”的字,并查字典认识它们。

四、引导观察,指导写字

1.师:你们真了不起,能把这么相似的形声字分得清清楚楚。老师相信你们也一定能把它们写得漂漂亮亮的。

2.引导观察,把握要领。

同学们,仔细观察这四个字,注意关键笔画在田字格中的位置,待会来当小老师提醒大家。(生观察后交流)

3.请小朋友们抬手书空,和老师一起把这四个字漂漂亮亮地写到田字格中去。(师边写边强调关键笔画)

4.请同学们认认真真地把这四个字描红一遍,再临帖一遍。(师巡视指导,提醒学生写字姿势)

五、齐读课文,小结收获。

1.学会了四个字宝宝,让我们再大声朗读一遍课文。

2. 今天这节课,小朋友们学会了什么?