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12(2)春天来了,各种花儿都开放了。(3)春风一到,小草被吹得东摇西摆。师巡视,根据学生掌握情况分析评价。四、教学第三部分。1、引导学生说说生活中自己喜欢的事物。2、设计情景练习:你和它们交朋友,与它们说说“悄悄话”,你猜它们会做些什么,想些什么?指导:让学生把这些事物当作人,运用拟人的手法来表达
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练习1教案2
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关键词：练习1教案2
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(2)春天来了,各种花儿都开放了。
(3)春风一到,小草被吹得东摇西摆。
师巡视,根据学生掌握情况分析评价。
四、教学第三部分。
1、引导学生说说生活中自己喜欢的事物。
2、设计情景练习:你和它们交朋友,与它们说说“悄悄话”,你猜它们
会做些什么,想些什么?指导:让学生把这些事物当作人,运用拟人的手法
来表达。
分层指导:①先把看到的写成一句话
如:许多车辆来回行驶。
车辆大声鸣笛。
车辆严重超载,行驶困难。……
②在把这句话写成拟人句
如:车辆兄弟来来往往,形色匆匆。……
3、指名交流,并说说你这样写的原因。
4、根据刚才的交流,把刚才的片段写具体。
教师总结:运用拟人的写法把事物写活了,写得和人一样有喜怒哀乐,可以
提高我们的写作水平。
二、作业
完成三级训练P9第五大题。
第二课时
一、教学第二题。(诵读与积累)
1、诵读词语。
(1)出示词语,请同学自由认读。
正音“霜”、“疆”、“素”、“残”
(2)全班交流,教师,指导读准字音。
2、同桌讨论每个词语的大概意思。
学生练说这些词语的意思,全班交流:
风刀霜剑:寒风像刀子,霜像剑一样刺人的皮肤,形容气候寒冷,也比
喻恶劣的环境。
雪上加霜:比喻一再遭受灾难,损害愈加严重。
风卷残云:比喻一下子消灭得干干净净。
神清气爽:形容人神智清爽,心情舒畅,也形容人长得神态清明,气质
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