练习5教案1是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《练习5》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

练习5教案1｜教案在线预览

摘要：暂无摘要

关键词：练习5教案1

正文

苏教版六年级下册练习五口语交际

《小小辩论会》教学设计

执教者:合肥市琥珀小学西区王苏微

一、教学目标:

1、指导学生根据论题会搜集材料并认识到收集材料的重要性。

2、指导学生耐心倾听别人的发言并抓住要点。

3、指导学生抓住对方的要害,有理有节的驳斥对方。

4、指导学生通过谈感受论得失树立正确的认知观。

二、教学重、难点:

1、根据论题学会搜集材料并认识到收集材料的重要性。

2、通过谈感受论得失树立正确的认知观。

三、课前准备:多媒体课件、学生搜集相关资料

四、教学时间:两课时

五、教学过程

(一)激情导课

1、导入课题

同学们,你们在电视节目中或通过其他渠道看到过辩论的场面吗?能不能给大家描述一下。

(辩论,顾名思义,就是正反双方··各自阐明对某一问题的见解,并指出对方观点中的缺陷,以便得出正确的认识。)

通过预习,你了解到辩论会一般都有哪些流程?(述词阶段、盘问阶段、自由辩论阶段、总结阶段)

辩论会除了正反双方辩论人员,还要有评判人员和主持人。主持人主持辩论活动,负责维护辩论会场的良好秩序,保障辩论活动有秩序地进行。为了让辩论活动更加有序高效地开展,我们要注意以下几点要求,谁来读?(出示课件,学生指读。)

为了在辩论中有突出的表现,老师还要送你几条锦囊妙计——(学生齐读)听到这里,同学们是不是都跃跃欲试了,这节课我们就来围绕课本中所提供的辩题展开一场唇枪舌剑的辩论吧。板书课题:小小辩论会。

2、明确目标

由于时间关系,我们就选择课本中的第三组辩题“小学生上网利大于弊还是弊大于利”进行辩论。

(二)分组准备

1、针对辩题提出的两种完全不同的观点,“小学生上网利大于弊”“小学生上网弊大于利”确定正反方,认为上网利大于弊的一方为正方,认为上网弊大于利的一方为反方。推选一名主持人。

2、各组学生在一起讨论,围绕本组选定的基本观点,从各个方面寻找理由。交流自己找到的具体事例和材料,以选取最有说服力的论据。每组推选出四名主辩人,排出发言顺序:正方(反方)一辩、正方(反方)二辩、正方(反方)三辩、正方(反方)四辩。其他为观众,可以在自由辩论阶段为本组队员补充。每组选出两名评判人员,最后评出正反方最佳辩手。

3、自主学习:分组讨论交流,教师组间巡视,随机指导。

(三)展示交流

1、主持人宣布辩论会开始,公布辩论的题目和正、反方的基本观点;介绍正、反方的四位辩手及发言次序;通过辩论会有关规则,注意辩论时先表明自己的观点,然后说出理由,进行辩论。

2、先由正、反方第一主辩人陈述本方基本观点和论据,接着,各方主辩人为维护本方观点按一定顺序发言,或补充本方的支持理由,或找出对方发言的漏洞和错误进行反驳,或指出对方认识的片面,用本方观点予以纠正……

3、主持人小结评价:双方能以简短的语言陈述自己的观点,并且注意了礼貌用语,为我们的辩论开了个好头。下面就针对双方的观点,进行自由辩论。

双方互相提问质疑,自由辩论。

(在自由辩论阶段,当主辩人应对无力、反应迟缓时,本方组员可以插话支援,尽量使所有学生都积极参与,做到各抒己见,畅所欲言。)

4、经过几轮辩论,双方的陈述都比较充分了,第四主辩人可以归纳小结本方的理由,重申所持观点的正确。要求语言精炼,有理有据。

(四)检测导结

评议总结,提高认识

1.双方辩论结束,主持人对整个辩论过程作出总结,吸收双方合理意见,陈述自己对问题的看法。

2.评判人员评选“最佳辩论手”

3.学生谈收获与不足,教师总结。

资料摘要

练习5教案1

练习5教案1

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_15218

配套课件

练习5PPT课件和教学内容概述

练习5PPT课件和板书设计及设计说明

练习5优秀名师PPT课件

练习5PPT课件和教学设计及教案分析

练习5PPT课件和教学设计模板

练习5国家优质课课件

相关文档

阅读《西游记》课时教案

我的成长册（语文…教学设计一等奖

习作4优质课一等奖

习作3含PPT的教学设计及点评

练习5教学设计模板

下载提示

关于本教案的常见问题

Q：练习5教案1是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？