资料摘要
那只松鼠教学目标:1、正确、流利、有感情地阅读课文,感受课文语言的生动、准确。2、抓文中的关键词揣摩人物情感变化,体会父女热爱自然、关爱动物的美好心灵,学会尊重生命。3、初步认识“倒叙”的叙述方式:学习概括课文主要内容;体会松鼠被逮前后的变化,从中理解作者逮、放松鼠的原因。教学重难点:1、初步认识“
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- 所属课文：18 那只松鼠
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- 2018-04-28 14:35:00
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- 学校：重庆市江津区珞璜小学校
18 那只松鼠优秀公开课教案
未知
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关键词：18 那只松鼠优秀公开课教案
正文
那只松鼠
教学目标:
1、正确、流利、有感情地阅读课文,感受课文语言的生动、准确。
2、抓文中的关键词揣摩人物情感变化,体会父女热爱自然、关爱动物的美好心灵,学会尊重生命。
3、初步认识“倒叙”的叙述方式:学习概括课文主要内容;体会松鼠被逮前后的变化,从中理解作者逮、放松鼠的原因。
教学重难点:
1、初步认识“倒叙”的叙述方式:学习概括课文主要内容;体会松鼠被逮前后的变化,从中理解作者逮、放松鼠的原因。
2、让学生认识到动物是人类的好朋友,培养学生热爱动物、保护自然的思想。
教学准备:
PPT 草稿本视频
教学过程:
一、互动激趣、引入课题
1、回顾认识的松鼠,视频激趣,导入新课。
2、今天有一只小松鼠会成为我们关注的焦点,它就是那只松鼠。板书“那只”齐读课题《那只松鼠》
二、初读课文,整体感知
1、你们想知道那只松鼠的故事吗?那我们就一起走进课文吧。
2、说说课文围绕那只松鼠讲了一个怎样的故事?。
三、咬文嚼字、明情悟理
下面请一位同学来读第一自然段,这是故事的经过还是结果(了解倒叙)。结合第一自然段,我们知道了让作者忘不了,牵肠挂肚的是那只松鼠,让女儿惦记的也是那只松鼠。那究竟这篇文章围绕着我和松鼠这间发生了什么?
1、感情朗读课文,体会松鼠的活泼伶俐学习逮松鼠部分
(1)这是一只怎样的松鼠?抓住描写松鼠外形和动作的词句,感受松鼠的活泼伶俐。指导学生用轻快的语气有感情地朗读。
(2)那样机敏活泼的松鼠,父亲用网袋总算网住了一只,此时,父亲心情怎么样?为什么呢?
2、学习感悟放松鼠部分
(1)此时那是一只怎样的松鼠?指名读,谈感受。引导学生猜测松鼠在想什么,会说什么。句子:“突然,我看到了它的目光:像是绝望,像是抗拒,像是乞求……”绝望是对失去生命、失去自由的极度恐惧;抗议是指责作者的做法不对;乞求是希望作者能放了它,给它一条生路。这时的小松鼠又是一只怎样的松鼠呢?有感情地齐读。
(2)情景创设:如果你就是网袋中的那只松鼠,你会怎样?
(3)品读、感悟小松鼠绝望、抗拒、乞求的心情
(4)面对这样的一只松鼠,我是怎么做的呢?感情朗读第5段,用“--”标出描写父亲动作的词,体会父亲此时的心情。
(5)最后我是怎么做的?你从“咬咬牙”这个词体会到了什么?
(6)这时的松鼠又是一只怎样的松鼠呢?活泼、开心
(7)你认为父亲的做法对吗?为什么?文中是怎么写父亲放了松鼠后的心情的?虽然父亲不能说出放松鼠的原因,但在父亲心中,他早已想清楚了,早已做出了决定,因为他是一个关爱动物的人。
四、拓展延伸、所说练笔
创设情景:父亲的女儿会对父亲说什么?松鼠的家人会对父亲说什么?其他的人呢?
五、升华主题
课文中的作者因为爱而捉松鼠,因为爱而放松鼠。前一种爱是自私的爱,后一种爱是高尚的爱,无私的大爱,让爱这颗种子在你们心中生根发芽。让我们都来做一个有爱的人。
板书设计:
18、那只松鼠
可爱伶俐聪明————绝望抗拒乞求
‖
关爱动物
热爱大自然
文档信息
- 格式： PDF
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- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-04-28 14:35:00
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关于本教案的常见问题
Q：18 那只松鼠优秀公开课教案是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《18 那只松鼠》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。