练习5评课稿｜教案在线预览

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教学设计:练习五“做做写写”——买菜蒲缥镇中心小学伽春芳教学目标:1.让孩子亲身感受生活,学会一种生活技能——买菜。2.用自己的话把活动的过程写下来,尝试在写作中用上关联词语,修饰词。教学重难点:学会用自己的话,将“到菜市场看到什么菜,买了什么菜”调理、通顺、具体地写下来。教学准备:1.周六或周日跟

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所属课文：练习5

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2018-04-26 19:01:00

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学校：隆阳区蒲缥镇蒲缥中心小学

练习5评课稿

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关键词：练习5评课稿

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教学设计:练习五“做做写写”——买菜

蒲缥镇中心小学伽春芳

教学目标:

1.让孩子亲身感受生活,学会一种生活技能——买菜。

2.用自己的话把活动的过程写下来,尝试在写作中用上关联词语,修饰词。

教学重难点:

学会用自己的话,将“到菜市场看到什么菜,买了什么菜”调理、通顺、具体地写下来。

教学准备:

1.周六或周日跟家长到菜市场买菜。

2.观察市场上菜的种类,重点挑几样仔细观察,看清菜的颜色和形状,记住每种菜的独特之处。

教学过程:

一、激趣导入

1. (出示蔬菜图片)同学们,今天老师给大家带来了一群蔬菜宝宝,看都有谁呢?

2.你们喜欢这些蔬菜吗?去菜市场买过菜吗?

3.今天就让我们一起说说你去菜市场买菜的经历,然后写下来。(板题)

二、说一说

1.小组合作,说一说:你和妈妈到菜市场看到了哪些蔬菜?你和妈妈买了什么菜?

2.交流

3.试着用老师的句式说说:

(),我和妈妈到菜市场去()。菜市场的菜可真多呀!有(),有(),有(),还有()… …我和妈妈买了()、()、()。4.说一说:老师的句式和你们说的有什么不同。(找出第一句,引出时间、地点、人物、事件;使用关联词语;省略号)

5.游戏:猜谜语(根据学生猜的引出蔬菜的颜色、形状、味道)

6.出示蔬菜图片,扩词游戏。

7.试着将文章说具体:

(),我和妈妈到菜市场去()。菜市场的菜可真多呀!有()的(),有()的(),有()的(),还有()的()… … 我和妈妈买()()、()。

8.说一说买完菜的心情如何。

(),我和妈妈到菜市场去()。菜市场的菜可真多呀!有()的(),有()的(),有()的(),还有()的()… … 我和妈妈买了()()、()。我们提着自己爱吃的菜,心里()。

三、写一写

1.将刚才说的写下来,教师巡视指导。

2.评讲习作。

四、读一读

1.出示儿歌,读一读。

2.说说从中知道了什么?

3.让学生体会“要多吃蔬菜,不挑食,不偏食。”

板书设计:

做做写写(买菜)

看到什么菜

买了什么菜

心情怎么样

关于本教案的常见问题

Q：练习5评课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《练习5》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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