习作7教学设计(第一课时)｜教案在线预览

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《习作7——给老师的一封信》教学设计习作要求1.启发学生回顾小学六年的学习生活中老师的关爱和教我靜,通过具体事例和典型的场景来表达自己对老师的眷恋和感散之情2.复习书信的格式,读懂习作要求,领悟如何围绕中心选材,学会表情达意的方法,写出自己的真情实感。教学过程一、谈话激情,营造氛围,调动学生的情感积

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所属课文：习作7

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2021-01-25 01:22:11

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学校：东方市第一小学

习作7教学设计(第一课时)

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关键词：习作7教学设计(第一课时)

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《习作7——给老师的一封信》教学设计

习作要求

1.启发学生回顾小学六年的学习生活中老师的关爱和教我靜,通过具体事例和典型的场景来表达自己对老师的眷恋和感散之情

2.复习书信的格式,读懂习作要求,领悟如何围绕中心选

材,学会表情达意的方法,写出自己的真情实感。

教学过程

一、谈话激情,营造氛围,调动学生的情感积淀

1.(伴随着节奏舒缓优雅的轻音乐,师深情地讲述)亲爱的同学们,斗转星移,寒暑交替,转眼间,小学六年的生活很快就要结束了。在这六年的学习生活中,老师给了我们多少关心,多少期待,多少热情,多少鼓励啊!老师的关爱和教诲像温暖的阳光-直陪伴着我们茁壮成长。在即将离开母校,告别朝夕相处的老师的时刻,你心中有怎样的感受呢?

2.学生酝酿情感,自由表达,倾诉心中对老师的惜别之情。

二、联系生活,打开思路,整合学生的情感梳理

1.是啊。在我们小学生活的六年中,老师的关心和教诲给我们的美好记忆真是太多了。请你郑重地写下你最崇敬的哪师的名字,让我们穿越时空的隧道,把你心中最难忘记的一幕倾诉出来吧!

2.学生自主回忆,相互倾诉。

3组织交流:在小学六年的学习生活中,哪些老师、哪些或场景给你留下的印象最深,给你的感触最多呢? 2学生酝酿情感,自由表达,倾诉心中对老师的惜别之情

4.调动记忆,拓展思路:在学生交流的基础上,出示师生生活的画面课件,拓展学生的选材思路。

5.小结:难忘和老师相处的那一幕幕。在这离别的时刻,让我们把心中最难忘、最美好的记忆写下来,把心中对老师的感激和眷恋写下来,作为最好的礼物送给我们敬爱的老师。

6.出示习作提示,组织审题,明确习作要求。

三、学生按要求习作,教师巡回指导

四、典型引路,组织评改,升华学生的情感体验

1.出示例文,学生读文感知。(出示例文,放音乐录音朗读)

2.组织交流,集体评议。

(1)例文中,小作者写了哪些事?

(2)文章表达了小作者对老师怎样的思想感情?

(3)小作者是怎样表达自己真实感受的?

3.老师小结。

(1)写出真情实感。

(2)选取具体事例,典型场景

(3)注意详略得当,写清细节

4.学生修改自己的习作。

五、组织第二次评改

1.指名朗读完成的习作,个案点评,集体评议,明确修改要求。

2学生有感情地朗读自己的习作,体会情感,对照要求修改。

关于本教案的常见问题

Q：习作7教学设计(第一课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《习作7》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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