识字8 包炮苞饱泡优秀教学实录

识字8教案

教学目标:

1.学会本课生字以及由生字组成的词语。

2.让学生了解形声字的构字特点。

3.能准确区分形声字。

教学重难点:

图文结合,理解生字词的意思,并能区分形声字。

教学准备:

师:制作课件。

生:1.熟读韵文;2.生字描红笔顺。

一、学习声旁“包”

1、猜谜:上课守身边,放学上我肩,别看个儿小,学问真不浅。学生回答(书包),这就是书包的“包”。(引出“包”)

2、板书:包。(指读)

(1)小朋友,咱们天天背的是——书包(引读),书包是装学习用品的,小朋友还见过哪些可以装东西的包呢?(背包、提包、钱包)

(2)这些用的包,有些相似之处:都有一个大口袋(包字头),里面有个小口袋,最后拉好大口袋的拉链。(边说边范写)把这个“包”字记到脑袋里去了吗?伸出手来一起来边说边写。

(3)“包”还能吃呢!苏州特产是——小笼包;早上吃——面包;有一种蔬菜叫——包菜。

(4)另外,“包”还能作动词使用呢,新学期拿到新书,要把书——包书皮,受伤了要去医院——包扎;你还知道和“包”有关的动作吗?(包书、包饺子、包装、包裹、包围、包扎)

(5)“包”除了做动词还能做量词呢,一包---(饼干、瓜子)

(6)北宋有位大臣,他公正廉明,处处为百姓着想,所以人们亲切地称他“包青天”或“包公”,他的名字叫“包拯”,他姓——包。

3、“包”的用途可真不少啊!齐读和“包”有关的词语。

二、学习4个形声字

1、包妈妈今天特别高兴,因为她今天生了一对四胞胎。想认识他们吗?这节课,我们就来比一比,看谁先能认清这对四胞胎。

(出示:炮、苞、饱、泡)想知道他们的名字吗?自己去读一读。读准他们的名字。

2、谁来喊喊他们的名字?你能把名字的读音拼一拼吗?

3、这四胞胎啊,两个是男孩,两个是女孩。为了区分男孩和女孩,包妈妈帮他们取了不同的名字。男孩的名字中声母都是b,女孩的名字里声母都是p。我们一起再来喊喊他们的名字,可别叫错啊。(小组读、齐读)

4、小朋友们真厉害,四胞胎长得太像了,有时候连他们的妈妈也分辨不出,你们是怎么区分他们的呢?(根据学生回答教师板书:火字旁、草字头、食字旁、三点水。)

5、偏旁部首不一样,表示的意思也不一样。

(1)“苞”

是呀,宝妈妈为了分清他们,给他们穿上了不同偏旁的衣服,偏旁部首不一样,表示的意思也不一样。

“包”加上草字头就是花苞的“苞”,出示:花苞。

△花苞:出示几朵花,谁来挑一挑哪几朵是花苞?

理解“花苞”的意思。没有完全开放的花,我们叫它花苞。这朵荷花还没有开放,我们就叫它荷花苞。“花苞”与植物有关,所以“苞”是草字头。

(2) “饱”

包妈妈还可以给宝宝穿什么偏旁的衣服?食字旁,你能给食字旁的“饱”找朋友吗?(吃饱、酒足饭饱、大饱眼福、饱读诗书)我也帮它找了一个朋友---饱满。

△饱满:老师给大家带来了三个豆荚,哪个小朋友愿意上来把饱满的豆荚指出来?(课件出示图片,学生上台指)能告诉老师,你是怎么挑出来的吗?怎样的豆荚是饱满的?(肚子鼓鼓的,好像吃饱了一样)对,看上去,胖胖的,鼓鼓的,我们就说这是饱满的(豆荚),小朋友真能干,挑选出了(饱满)(引读)的豆荚,现在桌子上剩下的就是一些——干瘪(出示,引读)的豆荚。所以饱满的反义词就是——干瘪(再引读)。

*除了豆荚,我们还能说饱满的(什么)?(黄豆,花生、稻子、成熟的扁豆、四季豆、字)

*饱满不仅可以用来形容豆荚,花生这些庄稼,还可以用来形容人的精神面貌,老师看看谁今天精神最饱满?看,他坐姿端正,两眼炯炯有神,精神多饱满。请你精神饱满地领大家读好这个词。大家再一起精神饱满地读一读!

我们还可以说谁做什么事的时候精神饱满?(做操、劳动、解放军踏步、老爷爷打太极拳……)要想有饱满的精神,可离不开粮食,所以是——食字旁。

请小朋友伸出手,我们一起来写一写“饱”字,书写时都是左窄右宽。左右两边第二笔持平,因为“饣”是个比较胖的偏旁,所以“包”字就很有礼貌地让到了竖中线的右边去了;但是左右又不能分家。看,这里的“包”字和原来比发生了什么变化?(位置偏右,变窄)

(3)“炮”

“包”加上火字旁就是“炮”,我们前面学过礼炮,那么火炮,要在点火之后炮弹才能发射出去,所以“炮”字是“火”字旁。

△小朋友们看,(课件出示图片)这就是火炮,威力无比的火炮在战争时期是用来和敌人作战的。

(4)“泡”

这个泡加了三点水,跟什么有关?(水),读好这个词---水泡。

△水泡:你看:小金鱼在水中吐水泡玩呢!谁还能给三点水的“泡”找朋友? (泡沫、泡泡糖、泡茶、灯泡……)这么多朋友,我们来读读吧。(出示) 6、今天学了这么多新词,谁来领大家读一读?(指名领读)

擦了拼音也会读吗?(自己试试、开火车读、让我们精神饱满地读一读。一起来)(出示)

7、今天我们学习的这四个字,它们都是形声字。“包”字表示这些字的读音,偏旁表示字的意义,现在你知道谁是声旁了,谁是形旁了吗?(表示字义的部分叫形旁,表示字音的部分叫声旁。)

在汉字这个大家庭中,形声字家族很大,你学过哪些,谁来说一说?

8、老师送给大家一首儿歌。这首儿歌就告诉了我们形声字的小秘密。记住这首儿歌,你一定会轻松学会许多汉字的。

出示儿歌:学习形声字,有个小秘密。声旁多表音,形旁多表义。分清声和形,困难变容易。

三、巩固生字

(一)填一填:

瞧!这回四胞胎要到排到队伍中去了,可不知该排哪?你能为他指路吗?

1、荷塘里有几朵粉红的荷花()。

2、鱼儿在水里一边游一边吐()()。

3、小花猫吃()后在墙角边晒太阳。

4、这种灯()发出来的光是白色的。

你能说说为什么选这个字吗?学生根据已有经验大概能说出:炮,跟火和光有关;苞,和花朵有关;饱,和食物有关;泡,和水有关。

教师适当补充并小结:这就是形声字的形旁表义。

(二)找一找:

1.星期天,四胞胎跟着爸爸妈妈去公园游玩。走着走着,他们失散了。原来有两个孩子被这里的风景迷住了,他们看到碧绿碧绿的荷叶一张挨着一张,真是——(生接:莲叶荷田田。)荷叶上还有几朵荷花将要开放。这可用上诗句——(生接:小荷才露尖尖角啊)。再仔细一瞧,清澈的池水中还有几条金鱼在游戏呢!真是——(生接:鱼戏莲叶间)。金鱼多顽皮,还在吐泡泡呢!(师边说边画图) 2.别看他们淘气,他们可聪明了。看了这美丽的景色,还编了首儿歌呢!这两个小淘气的名字就在儿歌中,(出示识字中的小儿歌)你能认出来吗?来读一读吧!

3、读儿歌。男女生对比读。

4、喜欢这首儿歌吗?把它记在自己的脑子里好吗?(学生练习背诵)

5、为儿歌配上动作,一起来表演一下。

四、拓展延升

(一)变一变

1、一眨眼功夫,小朋友已经和他们包字家族成了好朋友,不仅把他们的模样分清了,还记住了他们的名字,一起再来把他们的名字说一说。真棒!谁来做个小魔术师,把这个四胞胎变成五胞胎、六胞胎……

生:雹、跑、……(当学生说出新的字时,追问:这个字意思和什么有关?并表扬学生)

2、过渡:其实,包字族是个大家庭,你看,还有这么多字宝宝等着大家来认识他们呢!你能看着下面的图画来猜一猜这些字的意思吗?(根据回答显示读音,并领读齐读)

(出示:胞、刨、咆、袍)

刨和刀有关:刨笔机里不就有个小刀吗?

胞和肌肉有关:双胞胎不就是有血有肉的生命吗?

咆和嘴有关:老虎狮子张大嘴巴一声吼叫那就是咆哮。

袍和布料有关:大冬天,小朋友要穿上棉袍。

4、用你喜欢的方式,读读记记这些字宝宝吧。

5、小结:虽然有些字我们还没学过,但是有些我们已经认识了,这说明学习不仅可以从课堂上学,还可以从生活中学,只要做个有心人,就一定能学到更多的知识。课后,请大家再找一找带“包”的字,并查字典认识它们。

(二)读一读

1、记住今天新认识的四胞胎的名字和长相了吗?让我们到课文里去认认他们。读识字8。

2、今天,我们认识了许多包字族的字宝宝,他们的名字叫——(引读)我们发现他们都有一个共同的韵母ao, 这是因为他们有一个共同的声旁“包”。另外,我们还可以根据他们的偏旁区分它们不同的意思,由此我们知道,这些都是——形声字。

五、教学生字

1、激趣导入。

师:小朋友,刚才我们识记了生字宝宝,现在生字宝宝累了,它想休息了,田字格是它舒服的家,你们能准确地把它们送回家吗?

2、当我们把这些形声字放到田字格里去,比如说出示“饱、泡”,看,这里的“包”字和原来比发生了什么变化?(位置偏右,变窄)

3、学生仿写,教师巡视指导。

六、布置作业

1、“包”妈妈还有很多孩子,课后找一找,争取多认识几个。

2、把儿歌美美地背给爸爸妈妈听。