17 麋鹿课时教案

苏教版语文第十一册

《麋鹿》第二课时教学设计

青铜峡市第二小学董艺

【教学目标】

1.能正确、流利、有感情地朗读课文,在理解课文的基础上,能学着讲解员的样子说说麋鹿的外形特点和传奇经历。

2.了解作者是如何介绍麋鹿的外形特点、生活习性以及它的传奇经历。

3.知道麋鹿是我国的一种珍稀动物,激发学生保护动物,保护自然环境的思想感情。

【教学重点】

1.了解作者是如何介绍麋鹿的外形特点、生活习性以及它的传奇经历。

2.在理解课文的基础上,能学着讲解员的样子说说麋鹿的外形特点和传奇经历。

【教学难点】

了解作者如何按时间的先后顺序有序介绍麋鹿的传奇经历的。

【课前准备】

介绍麋鹿的相关视频、本课课件、介绍埃及麋鹿的相关读物。

【教学过程】

课前学生介绍动物的外形和生活习性,学生介绍一些动物的外形和生活习性,(介绍一部分就开始抢答)其他学生抢答这是什么动物?

一、回顾旧知,导入本课

1.同学们,我们继续学习这篇科普说明文——麋鹿。(板书课题)

2.复习巩固本节课的生字新词。

角似鹿面似马蹄似牛尾似驴

哺乳跋涉觅食繁殖

销声匿迹惨遭厄运颠沛流离回归故土

利用西沃的功能将这些词语拖动到相应的类别。

2.谁能用一句话说说这篇课文向我们介绍了什么?

3.导入:这节课就让我们一起探究的麋鹿的秘密,发现作者表达的秘密。

二、了解麋鹿的外形特点和生活习性。

(一)了解麋鹿的外形特点,感悟作者的说明方法。

1.中国有鹿科动物共16种,麋鹿是鹿科动物中最奇特的。因为它-------角似鹿、面似马、蹄似牛、尾似驴,所以又被称作“四不像”。

2.人们对“四不像”都很感兴趣呢!听说我们在研究麋鹿,有一头鹿来到了咱们的课堂上,它说“我是麋鹿”,它究竟是不是麋鹿呢? (同桌合作探究)

3.口说无凭,得讲依据。请你仔细观察这头鹿,并认真阅读第三自然段,到文中寻找理由。

4.对比出示课文的第三自然段,请学生上来交流自己的探究结果。(学生可以使用放大镜的功能,依次结合图片说清楚这只鹿不是麋鹿的理由。教师相机板书麋鹿外形特点的关键词。)

5.知道它的真实身份吗?叫驯鹿!传说就是驯鹿帮圣诞老人拉着雪橇去给全世界的小朋友送礼物的!来看看真正的麋鹿是长什么样的。

6.出示麋鹿的图片,帮这只真麋鹿证实身份。(完成填空)

7.感悟作者的说明方法:(结合优练卡一)作者按照“角→尾→蹄→毛色的顺序,(板书“按顺序”)抓住这几个部分的特点,(板书“抓特点”)拿麋鹿和其他鹿科动物这么一比较,(板书“作比较”)就把麋鹿的外形“奇特”的特点说得清清楚楚。

8.师生合作读课文的第三自然段,体会作者的说明事物的方法。

9.出示齐读:看来只要按照一定的顺序,抓住事物的主要特点运用恰当的说明方法,就能把事物介绍清楚。

(三)了解麋鹿的生活生活习性

1.(出示图片)麋鹿这样的外形就是为了适合它在沼泽地里生活呢,找一找麋鹿的生活习性。

2.学生交流,出示相关语句。教师相机小结:作者一边写它的外形,一边结合外形特点把生活习性穿插在其中,这也是本课表达上的一个特色。相机出示一些习作例子。

(四)介绍麋鹿的外形和生活习性,内化语言、知识、介绍事物的方法。

1.选择一种角色,小组合作,介绍麋鹿,除了书上的介绍,也可以加入自己搜集的资料。(注意按照一定的顺序,抓住特点)

选择角色:

(1)我是一头麋鹿……

(2)我是大丰麋鹿自然保护区的小讲解员……

2.生生互评,教师小结。

(五)拓展阅读:

在西晋时期就有对麋鹿的记载啦!先读一读,再根据注释,大致说说你对这段话的理解。

海陵县多麋,千百为群,捕食草根,其处为泥。麋,牡者有角。麋喜泽,冬至解角。麋似鹿而色青黑,大如小牛。孕期长,产仔少。幼时无角,六岁角成。

【注释:牡(mŭ):雄性的鸟或兽。解(xiè):脱落。】三、了解麋鹿传奇的生活经历。

1.为了说明清楚麋鹿充满传奇色彩的生活经历,所以课文中出现了表示时间的短语,我们来一起找一找。(看来不管是人物还是动物,写经历的时候按照时间段来写是一个好方法)

2.麋鹿的经历到底“奇”在哪里呢?请同学们默读课文,找出具体的时间段里麋鹿生活的地点和数量的关键词语完成下列表格。答案就会揭晓。(同桌合作)

3.学生合作完成表格,并上台交流

4.相机播放麋鹿惨遭厄运以及返回故乡的视频。

5.看着麋鹿的生活地点和数量的变化,你的心情一定也是跌宕起伏,那就找出你感受深刻的语句独处你的感受。(读出对“麋鹿销声匿迹”的惋惜,对“麋鹿被盗往欧洲”的愤慨,对“麋鹿相继死去的”的同情,对“麋鹿回归故土”的欣慰。感受国家对保护野生动物的重视。)

四、总结全文。

出示思维盗图,回顾课文内容,

五、完成课后第2题。

六、布置作业。

1.写一种自己喜欢的动物,按照一定的顺序,抓住它的主要特点,运用合适的说明方法,把它介绍清楚。

2.课后请同学们点击“江苏省大丰麋鹿保护区http://www.chinamlw.org/”网站,了解麋鹿更多的知识。

七、板书设计:

17 麋鹿

外形奇特(按顺序、抓特点、巧说明)习性奇异珍惜

经历传奇