识字7 亭停闻鸟鸣教学设计｜教案在线预览

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《识字7》教学设计教学目标:1、学会本课6个生字,两条绿线内的1个字只识不写。2、能看图体会字义,初步了解象形字、会意字的构字特点,激发学生学习汉字的兴趣,培养识字能力和热爱祖国语言文字的思想感情。3、能正确、流利地朗读小诗。教学过程:一、导入:识字的类型有许多,比如说有看图识字、有会意识字、还有形

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所属课文：识字7 亭停闻鸟鸣

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2018-05-03 07:52:00

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学校：郑州市金水区工人第一新村小学

识字7 亭停闻鸟鸣教学设计

未知

2018-05-03 07:52:00

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关键词：识字7 亭停闻鸟鸣教学设计

正文

《识字7》教学设计

教学目标:

1、学会本课6个生字,两条绿线内的1个字只识不写。

2、能看图体会字义,初步了解象形字、会意字的构字特点,激发学生学习汉字的兴趣,培养识字能力和热爱祖国语言文字的思想感情。3、能正确、流利地朗读小诗。

教学过程:

一、导入:

识字的类型有许多,比如说有看图识字、有会意识字、还有形声字归类识字。今天我们就让我们来学习会意识字。

请同学们结合图文中的五个生字。思考:这些图所传达出来的意思,与旁边的生字有什么关系?

二、学习字词:

(一)教学“亭”、“停”。

1、小朋友,你们刚才自学,都认识了哪些字呢?

2、亭:出示“亭”字;借助拼音读准;你发现字形与图有哪些关系;(字形解析:点和横就是亭子的顶部,亭子中间就像口,秃宝盖就是亭子檐,下面几根柱子用什么来表示啊——丁)

3、你们看,这个字多么像这座小亭子啊!这个小朋友真会学习。我们一看到“亭”这个字形,就能想到小亭子的样子。

4、书空笔顺,描红。

5、亭是一种有顶没有墙的建筑物,是供人走累了歇歇脚用的。你用它可以组成哪些词?

6、同上,教学“停”

5、比较:“亭”和“停”。

2、这两个字的读音相同,意思却各不相同。说一说

(二)教学“鸟”和“鸣”

1、鸟:人们来到小亭子里休息时,就看看周围美丽的景色。周围是一片美丽的小树林。

2、出示:“鸟”。(解析字形:“鸟”是个熟字,你们看,“鸟”的字形多像只小鸟啊。我们一看到“鸟”这个字,就能联想到小鸟的样子。)

3、鸣:“鸣”是这节课要学的生字。谁能借助拼音读准它,并说出它的意思呢?

4、一看到鸟字旁边有个口字旁,就知道是小鸟张着嘴叫,就是“鸣”。

5、我们常常把“公鸡叫”说成“公鸡打鸣”,鸣开始是指鸟叫,后来鸟、昆虫叫都称为鸣。鸣可以组成哪些词语呢?

6、我们一起写一写这个“鸣”,并说出它的笔顺。

(三)比较总结。

过渡:刚才小朋友们学得不错。自己看着图思考就把这几个字学会了。有些字你借助图就能记准字形,有的字你看到字形来思考就知道意思。大家学的这么好,老师就奖励给大家一首小诗。

三、学习诗文

1、请小朋友自己小声地读一读这首诗,读准字音,读通句子,

一边读一边想想小诗的意思。

2、“人来…侧耳听”。“侧耳听”是什么意思呢?从这个动作,你能感受到他是在怎样地听呢?他在听什么呢?

3.小鸟躲在林子里,他想听清楚鸟鸣声,一定要这样侧耳认真听。

3、这首诗把我们带到幽静、美妙的环境中,能读好它吗?

4、我们试试背背这首诗。

关于本教案的常见问题

Q：识字7 亭停闻鸟鸣教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《识字7 亭停闻鸟鸣》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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