16 草原多媒体教学设计及其点评｜教案在线预览

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草原第一课时教案凤都中心小学张水冰教学目的:1、学习全文,知道课文写的是两个部分,一部分是草原美景,另一部分是蒙汉情深。2、读懂课文,有感情地朗读课文,背诵课文第一自然段。教学重点、难点:通过语言文字展开想象,在脑海里再现课文描写的生动画面。教具:录音磁带、投影片、录象。教学过程:(一)直入主题,导

资料类型：教学教案文档

所属课文：16 草原

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2018-04-23 22:05:00

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学校：古田县凤都中心小学

16 草原多媒体教学设计及其点评

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2018-04-23 22:05:00

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关键词：16 草原多媒体教学设计及其点评

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草原第一课时教案

凤都中心小学张水冰

教学目的:

1、学习全文,知道课文写的是两个部分,一部分是草原美景,另一部分是蒙汉情深。

2、读懂课文,有感情地朗读课文,背诵课文第一自然段。

教学重点、难点:

通过语言文字展开想象,在脑海里再现课文描写的生动画面。

教具:

录音磁带、投影片、录象。

教学过程:

(一)直入主题,导入新课

因为六年级孩子,对于生字词已经能自主学习了,因此我安排学生在课前扎实预习,完成初读。我只在本环节作一简单的检查和强调。

《新课标》指出,写字教学应贯穿整个小学阶段,因此,我又重点指导了学生书写最易写错的“襟”。并编写了这个字的书写要诀:一点写端正,两木紧靠拢,左捺变成点,右捺写舒展,下横拉长托上边。这样孩子记忆深刻,就能把字写好。

(二)再读课文,整体感知

这一环节旨在让学生领悟文章的主要内容。我从“课文中哪句话最能表达老舍先生游览完内蒙古大草原后的感受?”这个问题切入,很快就能让学生领悟到文章主要写出了草原的景美,人更美。

(三)学习第一自然段

这一环节我以两个问题为依托,展开教学。一是看看作者写了那些景物。学生就能很快地从大量句子中检索提炼出有用的信息,增强了学生阅读的敏感性和阅读效率。二是让学生找出写得美的句子,说出自己的理解。重点抓住“一碧千里”、“翠色欲流”“渲染”等词语及比喻句来解读文本,领略草原的美,再通过多种形式的读感受草原的美,使学生受到美的熏陶。

(四)熟读积累

这一环节主要是让学生通过图文并茂的形式展现草原的自然风光,学生在悠扬的音乐声中积累语言,记忆更加深刻,达到熟读成诵的效果,落实教学目标。

(五)读写结合

学生有了上一环节的深度解读,接下来顺势让学生总结写好一处景物的写法即按顺序写,写出特点,写出感受,用上修辞手法。这样学生既得意又得法。孩子们有了方法,再放手让孩子们去写,就不难了。在此环节,我特意出示了孩子们熟悉的丹江公园照片,加上一组相关词语,让他们看着图片去边想象边写,这样既降低了难度,又增加了写作兴趣,也言之有物,言之有情了。

(六)总结全文。本环节与其说是总结不如说是两节课之间的过渡,我在小结了本节

课的内容后提出让学生看看“这么么美的地方生养的人又是如何呢?”引起学生学习下一节课的好奇心。

(七)作业:根据本节课的目标和内容,我设计了这样的作业。

1.背诵第一自然段。2.完善小练笔。3.完成配套练习册本课内容。

五、说板书设计:

我设计了这样的板书重在突出课文的主要内容,以及写作顺序。

草原

天空上

景美

草地人美小丘

下羊群

关于本教案的常见问题

Q：16 草原多媒体教学设计及其点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《16 草原》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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