6 半截蜡烛公开课教案（教学设计）

半截蜡烛

教学目标

1、感受伯诺德夫人一家的高尚品质。

2、学习作者抓住人物的一连串动作来凸显人物的品质的写作方法。

3、学习作者生动传神的环境烘托。

4、学生练笔,能用学到的方法来传情达意。

教学重难点

借助文本,学习作者连串的动作描写及传神的环境烘托。

学生练笔,能用学到的方法来传情达意。

教学过程

一、旧知导入

通过前面的学习,伯诺德夫人一家三口在危急时刻的精彩表现给我们留下了深刻的印象。

二、初步感知

下面我们再来回放一下精彩片段,想想作者是如何把这些人物形象描写得栩栩如生的。

1.她看着两个脸色苍白的孩子,急忙从厨房里取出一盏油灯放在桌上。“瞧,先生们,这盏灯亮些。”说着,轻轻把蜡烛吹熄。一场危机似乎过去了。

2.这时候,大儿子杰克慢慢地站起来,“天真冷。我到柴房去搬些柴生个火吧。”说着,伸手端起烛台朝门口走去,屋子顿时暗了许多……在斗争的最后时刻,他从容地搬回一捆木柴,生了火,默默地坐着。

3.突然,小女儿杰奎琳娇声对德国人说道:“司令官先生,天晚了,楼上黑,我可以拿一盏灯上楼睡觉吗?”……杰奎琳镇定地把烛台端起来,向几位军官道过晚安,上楼去了。

读一读,小组交流交流,作者成功的秘诀在哪里?

三、借助文本,学习作者的写作方法

(一)巧用连续动词

这时候,大儿子杰克慢慢地站起来,“天真冷。我到柴房去搬些柴生个火吧。”说着,伸手端起烛台朝门口走去,屋子顿时暗了许多……在斗争的最后时刻,他从容地搬回一捆木柴,生了火,默默地坐着。

这么多的动作,你最喜欢什么,为什么?

这一连串的动作加起来,一个从容镇定、机智勇敢、心思缜密的杰克就跃然纸上了。

这样的描写还有

她看着两个脸色苍白的孩子,急忙从厨房里取出一盏油灯放在桌上。“瞧,先生们,这盏灯亮些。”说着,轻轻把蜡烛吹熄。一场危机似乎过去了。

杰奎琳镇定地把烛台端起来,向几位军官道过晚安,上楼去了。

机智也罢,勇敢也罢。这一串串动作的背后是强烈的爱国之情。

看来,连续的动作可以彰显人物的品质,传达人物的情感。写一两句话,用上连续的动词。

学生练笔。

集体赏评。

(二)、环境烘托很重要

烛焰摇曳,发出微弱的光,此时此刻,它仿佛成了屋子里最可怕的东西。伯诺德夫人的心提到了嗓子眼上,她似乎感到德国军官那几双恶狼般的眼睛正盯在越来越短的蜡烛上。

从这烛光你感受到了什么?

这就是环境烘托的效果。用景来烘托心理,寄景于情、借景抒情,状难写之景于眼前,含不尽之意于言外。

例如:大诗人杜甫的“感时花溅泪,恨别鸟惊心”的悲伤之感

李白的“孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流”的孤独

那么怎样写好烘托心理的环境呢?

1.修饰景物营造氛围

在一条乡间公路上,乔依开着那辆破汽车慢慢地颠簸着往前走。已是黄昏了,伴随着寒风,雪花纷纷扬扬地飘落下来。飞舞的雪花钻进破旧的汽车,他不禁打了几个寒颤。这条路上几乎看不见汽车,更没有人影。乔依工作的工厂在前不久倒闭了,他的心里很是凄凉。

作者营造了怎样的氛围,这份凄凉你是如何感受到的?

看来情由景生,景亦有情。

2.巧用修辞突出情态

淡黑的起伏的连山,仿佛是踊跃的铁的兽脊似的,都远远的向船尾跑去了,但我却还以为船慢。(比喻)

地上像下了火,水泥路也要化开了,那商户门前的照片也好像要被晒化了。(夸张)

风儿张开翅膀,百合露出笑脸,黄鹂款款登台,猪妈妈大声叫好,森林晚会开始了!

练笔借助一小段环境描写来传达人物的心理感受

学生习作

集体赏析

四、练笔

期中考试刚刚结束,大家的心情如何,何不用环境来渲染一下,何不用动作来传达一下,以此写一段话。

五、总结

通过今天的学习我们知道动作可传情环境亦可有情,愿大家的习作伴着“真情”成长。