11 一本男孩子必读的书教学实录与评析

11《一本男孩子必读的书》学案年级:六年级上册

课题: 11《一本男孩子必读的书》第二课时

学校:昌宁县田园镇中心完小

教师:陶芳

一、学习目标

1、知道《鲁滨逊漂流记》的作者是英国作家笛福。

2、能理解《鲁滨逊漂流记》中的名言“害怕危险的心理比危险本身还要可怕一万倍。”

3、明白作者想象中鲁滨逊的样子以及作者为什么把他想象成这个样子,培养阅读《鲁滨逊漂流记》的兴趣。

学习重点:理解《鲁滨逊漂流记》中的名言;领悟学会生存,学会坚强的人生道理。

学习难点:读了本文,写一篇读后感。

二、学习过程

(一)复习导入

1、出示图片,回忆课文1—12自然段。

2、幻灯片出示复习题,学生作答,教师纠正学生的错误。

(1)《一本男孩子必读的书》的作者是。

(2)《一本男孩子必读的书》是指。这是一部小说。小说的主人公是一个而又具有的人。

(二)尝试学习

A、学习第13自然段,理解《鲁滨逊漂流记》中的名言。

1.初读第13自然段,完成填空。

(1)《鲁滨逊漂流记》的作者是英国作家,他是18世纪启蒙文学的重要作家。

2、有感情朗读第13自然段。

思考:(2)读13自然段,将《鲁滨逊漂流记》中的名言用“”画下来,读一读这句名言,说说你对这句话的理解。

3.指导学生交流找到的名言,读名言谈理解。

(1)学生交流。

(2)教师出示以下内容。

a 名言:

“ 害怕危险的心理比危险本身还要可怕一万倍。”

------笛福

b “我”对名言的理解:

一个具有大无畏冒险进取精神的人,即使在恶劣的环境中,也终将会成为一个成功者,一个英雄。

c 总结:

危险并不可怕,可怕的是畏惧危险的心理。面对危险,人可以用勇气、智慧、行动去改变险境,而一旦有“害怕危险的心理”,就会萎缩不前,最后将一事无成,无所作为。正如“困难像弹簧,看你强不强,你强它就弱,你弱它就强。”这

首诗一般。

B、学习第14自然段,整体感知鲁滨逊这个人物形象。

1.初读14自然段,整体感知鲁滨逊这个人物。

(4)说说“我”想象中的鲁滨逊是什么样子的。

学生交流,教师出示:身着羊皮短衣短裤,腰间别一把小锯,一把斧头,肩上挂着弹药袋子,背上背一个筐子,挂一支鸟枪,头顶撑着一把又丑又笨的羊皮伞……

2、再读一读描写鲁滨逊外貌的语句。

(5)体会:“我”为什么把鲁滨逊想象成这个样子?

学生交流,教师总结:从“我”想象中鲁滨逊的这副装扮,可以看出“我”已经完全读懂了这个人物。鲁滨逊身上的每一件东西都是为克服困难准备的,他的装束表明他是一个探索者、发明者、创造者。

C、教师指导学生有感情朗读13、14自然段。

师范读——个别读——评议——自由读——齐读。

1、思考:(6)为什么“我”喜欢这本书?

学生交流,教师总结答题方向:(1)喜欢书中的名言。(2)喜欢鲁滨逊这个人物。

2、自悟自得:学了这篇课文,你有哪些收获?

(引导学生从词语积累、写作方法、个人感悟等方面总结) (三)巩固练习

(1)《鲁滨逊漂流记》的作者是作家。

(2)说说你对“害怕危险的心理比危险本身还要可怕一万倍。”

这句话的理解。

(3)读了13、14自然段,你想到了什么?

总结归纳(总结课文内容,进行情感教育)

1.《鲁滨孙漂流记》是一本男孩子必读的书,是一本告诉我们学会生存,学会坚强,学会面对困难不畏惧的书。

2. 今天,我们一起学习了《一本男孩子必读的书》,了解了鲁滨逊,就要像鲁滨逊一样学会生存,学会坚强,学会面对困难不畏惧。

当堂检测

(一)教师课件出示检测题,并提出做题要求。

(二)学生独立完成检测题。

1、填空

(1)、《鲁滨逊漂流记》的作者是国的作家。

(2)、鲁滨逊的装束表明他是一个、、。

2、选择题

①一个具有大无畏冒险进取精神的人,在恶劣的环境中,终将会成为一个成功者,一个英雄。这句话横线上应填的关联词是()

A、如果……就…… B、尽管……还是……

C、虽然……但是…… D、即使……也……

②我要好好地把这本书起来,等我有了儿子,我就把

这本书再传给他。

A、收藏 B、珍藏 C、隐藏 D、蕴藏3、阅读13、14自然段回答问题。

(1)“害怕危险的心理比危险本身还要可怕一万倍。”谈一谈你对这句话的理解。

(2)“一本男孩子必读的书”,女孩子要不要读?

拓展题:

读了本文,写一篇读后感。

(三)教师批阅检测结果

(四)补救过关

教师针对学生的问题进行补救。如:对不能正确书写“笛福”的学生,作指导;强调《一本男孩子必读的书》的作者是杨红樱,《鲁滨逊漂流记》的作者是笛福。

附:板书设计