练习7教案和学案内容

笠翁对韵 . 六鱼(贴板书)

江苏省南通海安县教师发展中心附属小学袁亚琴

课前互动:

孩子们,中国的语言文字博大精深,饶有趣味。课前袁老师就来大家做一个有关文字的游戏。圆对方,谁接着对——

雨对(风)

绿对(红)白对(黑)

晨对(午)夏对(冬)

大陆对(长空)

明月对(清风)

鸟语对(花香)

高不成对(低不就)

胜不骄对(败不馁)

寒冬腊月对(盛夏酷暑)

十年树木对(百年树人)

一、故事导入,激发兴趣(2分钟)

(一)讲述故事。

1.孩子们真棒,掌声送给自己。上课!袁老师给大家讲一个名人故事,想听吗?

2.师讲述:在我国历史上啊,有很多高人,他们喜欢青山秀水、绿树红花,喜欢那种自由自在、无拘无束的生活。宋朝诗人林和靖就是其中一位,他四十岁后就隐居在杭州的孤山,在那种了三百六十多株梅花。他种梅、赏梅,一辈子没有娶妻生子,就把梅花当成了自己的妻子,把仙鹤当成了自己的孩子,人们称他为——梅妻鹤子。后来呀,大家一看到梅花,就会想起诗人——林和靖。

(二)学习最后两句对子。(5分钟)

(一)上半句。

1.这个美好的故事流传下来,被写成了十一个字,谁来读一读?

出示:疏影暗香,和靖孤山梅蕊放

(请你。一下子就读对了,真不错。请你!正确又响亮,真棒!你!声音真好听!

一起读!)

2.同学们看,疏影暗香,你们知道这个词在这里是形容什么的吗?你来说说看。

(是呀,稀疏的树影,淡淡的香味)一起屏息欣赏。(播放视频)

3.林和靖在他的《山园小梅》中就这样描述过他的梅花(出示诗句)“疏影横斜——水清浅,暗香浮动——月黄昏。”疏影暗香就出自这首诗,是专门写梅花的香味和姿态的,我们一起读一读。

(二)下半句

1.再看这一句,一起读读?(注意指导学生正确停顿)

出示:轻阴清昼,渊明旧宅柳条舒。

2.这个句子里呀,也有一个名人,知道是谁吗?

3.没错,陶渊明特别喜欢田园生活。他的家旁边种有五棵柳树,人称“五柳先生”。有五棵大柳树遮阴,那感觉一定——

4.是呀,“轻阴清昼”,舒服凉快,谁能把这种感觉读出来?

(请你!真舒服。请你!真凉快。你也来试试!让我有一种在树荫下乘凉的感觉。)

5.把两个句子合起来,就是——齐读

(疏影暗香,和靖孤山梅蕊放;轻阴清昼,渊明旧宅柳条舒。)

4.我读上句:疏影暗香,和靖孤山梅蕊放;

你读下句:轻阴清昼,渊明旧宅柳条舒。

5.男女生分读。

6.上下两句放在一起读,感觉怎么样?

是呀,其实,这上下两句合在一起,是一个对子。

二、初读全篇,读准读通(3分钟)

1.把美好的故事写成一个个有意思的对子,这对子就出自《笠翁对韵.六鱼》,想学学吗?好,哪位同学读读学程单。请大家根据要求放声读一读吧。

出示:

学程单:

1.借助拼音,放声朗读《六鱼》,做到读准确、读流利。

注意:难读的地方一定要多读几遍。

2. 时间2分钟。

2.展示。读正确,读流利,准备好了吗?请你。

3.还有谁来?呀,都想读。那我们一横排读一行,开火车读吧。不得不说,这列火车开得又快又稳。

4. 去掉拼音你还会开吗?(我们的同学真棒,练习得真充分)

三、三对对子,体会特点。(17分钟)

(一)一对对子,知类别。(1分钟)

1.同学们看,这里的对就是对对子的意思。一个字对一个字叫一字对。

两个字对两个字,这叫二字对。依次类推。现在老师和大家玩一个小游戏,我出几字对,你们快速读出相应的内容。我先找一位同学试一试。

一字对:二字对:三字对;

五字对:七字对:十一字对:

(学生读到相应的几字对时,相应的对子变颜色)

(二)二对对子,品内容。(10分钟)

1.找得又快又准,真厉害。咱们再来难一点的吧。这回,老师读每个句子的前部分,你们读后部分,请竖起耳朵,听好老师朗读的抑扬顿挫,你们要对出一样的节奏。行吗?(逐句指名读)

(羹对——柳对——短~袖~对——

鸡冠对——芍药对——周~有若——王屋对——

月~明~山~寺~远~——

壮士腰间~三尺剑——

疏影暗香,和靖孤山~梅蕊放——)

2.嗯,咱们班的同学特别有语感,节奏对的又准确又有味道。那你知道,老师在读这个五字对的时候,声音为什么那么委婉悠长呢?

(1)想想这个对子描绘的画面,体会体会。

(宁静的夜晚,皎洁的月光,远处的山寺,多么悠远的意境啊,你来读读。) (还看到什么美景了吗?多美好的景色呀,你来读一读。)

原来,这对子的前后是两幅美景呀,我们一起读一读。

(2)那这“七字对”,为何读得铿锵有力呢?

(3)播放录音故事。是呀,同学们这“三尺剑”还有个典故呢,想听吗?

录音:据说汉高祖刘邦,当年因为体谅百姓疾苦,冒死放走了为秦王修陵墓的一批囚犯,囚犯们感激刘邦,便追随着他一路逃亡,不曾想,途中却有一条蟒蛇挡住了去路,众人都很害怕,但刘邦却说:“男子汉大丈夫,这有什么可怕的”

于是一把拔出腰间的三尺宝剑,只一剑就斩杀了这条白蟒蛇。此后,刘邦就凭着过人的胆量与才能一统了天下,建立了汉王朝的。而这“三尺剑”也就成了有胆识有志向的男儿的象征。

原来这三尺剑的故事说的是——,像刘邦一样有胆识,有志向的男儿,我们一起读一读!

(5)这“五车书”,让你想起什么了吗?就是指“学富五车”。

(6)你的知识真丰富。看来想要成为栋梁之才,就得像刘邦一样有胆识有志向,像惠施一样有学问有知识。我们一起读。

(8)内容不同,读起来的味道也就不同。那你知道其他对子里对的是什么内容吗?

A.食物、B树木、C衣服、D花朵、

★E名人(应该怎么读?简介人物、幻灯出示)

★F名山(简单介绍王屋《神话故事.愚公移山》)

呀,一篇短短的对韵文中有食物对,有花朵对,有名山对,有人物对,还包含有很多历史\神话故事,如此保罗万象,写这些对子的作者该多么有学识啊! (三)三对对子,乐积累。(5分钟)

1.弄明白了内容,那咱们对对子来就更有味道了。我们可以同桌来对一对,可以邀上好朋友对一对,可以小组之间对一对呢!

2. 对对子好玩吗?

我们还可以选择自己喜欢的方式,有节奏地诵读这些对子。可以——摇头晃脑读,可以——拍手读。(出示幻灯)小组练习。那个小组来试试?

A摇头晃脑读。(真可爱,古时候的小朋友可能就是像他们这样读的。) B拍手读。(拍着手,更富有节奏了)

4.能背出来吗?全体起立,我们配上音乐,想着意思,有韵味地背一背吧。

男生铿锵有力,女生婉转清新,这一唱一和真好听。

四、理解题目,认识作者。(3分钟)

1.《笠翁对韵》把这么多的对子组成一段,读起来和诗歌一样有韵味。你知道这是为什么吗?是呀,你们看,句子末尾这些同韵的字,我们就叫它“韵脚”。在这里,有些是韵母“u”,有些是韵母“ü”,在古代都属于鱼韵,它排在《笠翁

对韵》第六篇,所以叫——六鱼。

2. 那同学们知道,这么有意思的对韵文是谁写的吗?(李渔)

李渔是明末清初的大文学家、大戏曲家,他号笠翁,他的这本书就叫《笠翁对韵》。更重要的是,他来自老师的家乡——南通呢。今天,你学了他写的《笠翁对韵.六鱼》,你有什么话想对他说吗?

五、合作延伸,小儿对韵。(8分钟)

1.博学多才的李渔,通过《笠翁对韵》给我们传达了丰富的知识,还教会了我们如何对对子。瞧,老师给大家出了个《小儿对韵》,现在小组里说一说吧。

2.出示:风对(),来对(),花红对()

雄狮对(),鸣虫对()

唐太宗,(),唱歌对()

日行千里路,夜读()。

翠柳鸣啼两黄鹂,青天直上()。

柳绿花红,烟花三月下扬州;

山清水秀,春光四时()。

3.师:第一行。风对(雨),来对(去),花红对(柳绿)

4.第二行:雄狮对(猛虎),鸣虫对(飞鱼)

5.第三行:唐太宗(汉高祖),唱歌对(跳舞)

6.第四行:日行千里路,夜读(万卷书)

7.最后一个对子:柳绿花红,烟花三月下扬州;

山清水秀,春光四时()。

8.瞧,发挥集体的聪明才智,我们的《小儿对韵》就对出来了,它也能压好咱们的鱼韵呢,咱们也来读读自己的作品吧。

9.《笠翁对韵》和唐诗宋词一样,是古典文学天空中璀璨的明珠。课后袁老师建议大家多读多品多积累,(贴板书)做一个有底蕴的中国人!

板书:

笠翁对韵 . 六鱼

品味

积累