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关键词：阅读《鲁滨逊漂流记》板书设计及设计说明

正文

《鲁宾逊漂流记》整本书阅读教学设计金桥学校冯予超作品分析:

《鲁滨逊漂流记》是英国作家丹尼尔·笛福的一部长篇历险小说作品,主要讲述了主人公鲁滨逊(Robinson Crusoe/鲁滨孙·克鲁索)因出海遭遇灾难,先被海盗攻击,再到种植园,最后漂流到无人小岛,并坚持在岛上生活了28年后,最后回到原来所生活的社会的故事。

该书首次出版于1719年4月25日。该小说发表多年后,被译成多种文字广为流传于世界各地,并被多次改编为电影和电视剧。

学生分析:

对于五年级学生,《鲁宾逊漂流记》是他们在小学阶段较早接触的外国名著,简单易懂又生动有趣的文字,让孩子们很容易接受。班上的学生在几年的学习中学会了如何介绍整本书和话剧表演的技巧。设计理念:

将课堂交给学生,让学生来讲述整本书,让学生表演整本书,通过这样生动有趣的课堂,将阅读的理念深入到每个学生的内心之中。教学目标:

1、通过学生们能够介绍《鲁滨逊漂流记》整本书,以及其中的章节。

2、通过生动有趣的表演带动学生的阅读的兴趣。

3、传递出整本书阅读的理念,阅读并不是枯燥乏味的。

教学准备:

一、谈话导入

什么是阅读?阅读就是一种主动的过程,是由阅读者根据不同的目的加以调节控制的。而什么是阅读交流呢?阅读交流是阅读者把自己在阅读时的阅读感受与他人一同分享。只有分享才会有快乐,这不就有位同学愿意给大家分享下他看《鲁滨逊漂流记》的感受。

二、交流作品主要内容和读书感受。

1、李沅宸和徐渊博表演《鲁滨逊漂流记戏说》。

师:看来我们看书一定要认真,不认真是会闹笑话的,其实《鲁滨逊漂流记》是一本很有意思的书,我们这个学期就进行了全班的整本书阅读,下面有请闫志远帮我们回忆下这本书的内容。

2、闫志远对于《鲁滨逊漂流记》整本书介绍。

师:通过刚才闫志远的介绍我们应该对《鲁滨逊漂流记》有了再一次的体会。阅读的乐趣就在于每个人在阅读时总有自己的感受,尤其是看长篇小说时我们总有自己喜欢的章节,这也是阅读的方法,因为我、们现在生活的时代节奏快,很少有时间能安静的读完整本书,但是我们有大量的碎片时间,如坐地铁、公交车,等飞机,这些时间我们可以充分利用好,将我们喜欢的章节阅读多次进行体会,我们班就有两位同学想与大家分享自己的阅读心得。

3、刘静介绍

4、丁乐彤介绍

师:其实就算我们在阅读同一个章节时也会有不一样的体会。

5、申家珍介绍《夺船》

6、闫雨晨等表演《夺船》

师:看同学们在阅读时总能体会到自己的感受,阅读小说就是这样,

整本书与章节的阅读会让我们有不一样的收获,正如我们所说的“一千个读者心中总会有一千个哈姆雷特”。但也有这样一个团队,他们将我们的整本书通过话剧的形式展示了出来,他们就是刘熙倩团队。7、刘熙倩等表演话剧《鲁宾逊漂流记》

三、总结

我们在阅读文本后,可以通过多种形式展示我们的阅读感受。希望今后大家在阅读整本书时能够更多的通过不同的形式表达自己阅读中的体会。

资料摘要

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