第二节　巴西教学评价实录

第二节

巴西

1．了解巴西的民族融合。

2．认识巴西的位置范围和自然环境。

3．了解巴西工农业发展的状况。

4．概括并归纳亚马孙热带雨林的危机及保护措施。

1．认识巴西的位置范围、地形、气候、河流、资源等自然环境。

2．了解巴西的工农业生产特色及城市化带来的问题和热带雨林的危机等。

1．如何利用资料说明巴西不同民族文化的融合。

2．理解巴西的工业多集中于东南沿海的原因。

3．探讨解决巴西能源不足的问题。

4．培养学生正确的环境观、人口观、资源观。

1课时

一、导入新课

播放日韩世界杯，巴西队获得冠军时的录像片断。

说说看，你还知道巴西的哪些事物？

今天我们就一起认识巴西。

(一)大量混血种人的社会

1．展示图9.15。

要求：指图说出巴西的纬度位置和海陆位置。

总结：巴西是一个海陆兼备的国家，纬度较低，光热资源丰富。

2．展示图9.20。

在图上找出巴西高原、亚马孙平原、亚马孙河、巴拉那河等。

总结：巴西位于西半球，大部分位于北纬4°到南纬32°之间，赤道从北部穿过，东临大西洋，西部与阿根廷、巴拉圭等国相邻。巴西高原是世界上面积最大的高原；亚马孙平原是世界上面积最大的平原；亚马孙河是世界上流域面积最广、水量最大的河流，也是世界第四长河。

过渡：巴西有着广阔的土地，在这块神奇的土地上，生活着2亿多人口，居民的种族构成及文化风俗是什么样的呢？下面我们集中研究这个问题。

3．阅读教材P82—83及相关图文材料，概括归纳巴西的发展历史。

巴西的开发历史有浓厚的殖民色彩。当地的土著居民印第安人曾创造了灿烂的玛雅文明。15世纪末，来自西班牙和葡萄牙的殖民者先后入侵，并开发了种植园，发展了罪恶的非洲黑人奴隶贸易。

4．在巴西，由于欧洲白种人、非洲黑人及少量的日本人和华人的到来，加之原有的印

第安人(黄种人)，彼此通婚，形成了鲜明的种族特征。读课本图9.16，理解混血种人的含义。结合课本82页内容，说明巴西的人种构成有什么特点，为什么？

(1)特点：①在巴西，白种人占一半多，黑白混血种人约占40%，黑种人占6%，还有少部分印第安人、日本人和华人。②巴西是一个有大量混血种人的社会。

(2)原因：因为早期的西班牙和葡萄牙移民很少有种族偏见，因而白人、黑人、印第安人之间通婚普遍，使他们后代的很多人成为混血种人。

5．指导读图9.17，三个图文资料分别说明了什么？

种族的融合对文化有何影响？

巴西的桑巴舞融合了欧洲的民歌、游戏与非洲的鼓乐；狂欢节原是欧洲基督教的节日；足球是非洲和拉丁美洲爱好人数最多的运动。来自不同地域的文化相互融合、发展，形成了具有特色的拉丁文化。

(二)发展中的工农业

1．导入：巴西是拉丁美洲经济最发达的国家，同时也是发展中国家经济水平较高的国家。它是怎样发展起来的呢？工农业生产又有什么样的特征呢？这些是下面我们要学习的内容。

2．阅读课本，自学探究巴西在第二次世界大战之前的经济特征。

(1)殖民初期，出口“巴西木”。

(2)16世纪中期，种植甘蔗，制糖业兴起。

(3)17世纪末，掀起“采金热”。

(4)19世纪初，大量种植咖啡。

总结：单一生产农矿产品，现代工业不发达。

3．读图9.20和图9.24，巴西有哪些丰富的矿产？分布在何处？对巴西的现代工业有何影响？

主要矿产有铁、锰、金、煤等，集中分布于东南部。丰富的铁、锰等金属矿产，便于发展重工业；而矿产的分布，又影响着工业的分布，大多分布在接近东南沿海的矿产地。

总结：依靠丰富的矿产资源，使巴西的钢铁、造船、汽车、飞机等制造业都已跃居世界重要生产国家的行列。

4．引导：巴西重工业集中于东南沿海地区，除靠近矿产地等因素以外，还受哪些因素影响？

提示：从交通、气候等方面考虑。(东南沿海多港口，便于海上运输；这里纬度较高，气候凉爽宜人。) 5．探究：巴西的能源矿产如优质煤、石油等都不多。想一想巴西该怎样解决能源不足的问题。

(1)利用水能，合作修建了目前世界上最大的水电站——伊泰普水电站。(2)进口能源。(3)大力发展生物能源等。(4)研究利用太阳能、风能、潮汐能等。

6．看图9.20请回答：巴西有哪些主要的农作物？分布在哪一地带？

这里有哪些发展农业的有利条件？有哪些产量居世界前列的作物？

咖啡、甘蔗、柑橘、橡胶、可可、玉米、棉花、大豆等，分布于东南沿海一带。这里地形平坦，海拔较高，气候宜人，沿海多港口，海运便利；这里城市密集，人口众多，便于就地消费。

总结：巴西大部分国土位于赤道与南回归线之间，热带土地广阔，为热带作物的种植提供了有利条件。其中，咖啡、甘蔗、柑橘的产量居世界第一位，是重要的出口创汇产品。

(三)热带雨林的开发与保护

1．创设情景，导入新课。

放录像：亚马孙热带雨林风光片断。

总结：亚马孙热带雨林被称为地球的“肺”，现在正遭受着毁灭性的破坏，出现危机。下面我们就一起学习这方面的内容。

2．展示阅读材料。

材料1：热带雨林的生物资源极为丰富，容纳了地球上现存物种的一半以上，不但有巴西木、红木、乌木等珍贵木材，而且有许多独特动物，如哺乳类的树獭、大食蚁兽，鸟类的巨嘴鸟等，是人类珍贵的生物资源宝库。

材料2：热带雨林中的植物进行光合作用时，要吸收大量的二氧化碳，释放出大量的氧气，为全球提供了新鲜空气。同时，如果没有那么多的热带雨林来吸收二氧化碳，二氧化碳的含量将增加，从而导致全球变暖。

材料3：课本图9.25“亚马孙热带雨林的环境效益和经济效益”。

问：热带雨林有什么作用？

(1)提供木材。(2)调节全球气候。(3)为全球提供新鲜空气。(4)涵养水源，保护淡水资源。(5)保护土壤，防止土壤侵蚀。(6)提供良好的环境，维护生物多样性。

过渡：热带雨林有如此重要的环境效益；但是，巴西从20世纪60年代开始，对亚马孙地区的热带雨林进行了大规模的开发。

3．读图9.26：想一想，大规模地开发热带雨林，会产生什么问题？

主要是产生环境问题：(1)森林遭受破坏。(2)水土流失严重。(3)珍贵的野生动物遭劫。(4)全球生态环境受到严重威胁。(5)全球气候恶化等。

4．巴西政府也意识到这个问题，并向联合国环境发展大会提交了一些关于热带雨林开发与保护的问题的报告，表明了改变以往以环境为代价的开发方式，转向可持续发展的新开发方式的决心。联合国环境与发展大会也通过了以可持续发展为核心的《21世纪议程》。然而，热带雨林的开发与保护，仍有许多问题不好解决。

5．读90页图9.29，根据三位中学生的对话，谈谈你对开发还是保护热带雨林的看法。

(1)有计划地开发热带雨林，保证砍伐与更新相结合。保护林地面积不再减少。

(2)控制人口增长，减少人口压力，使人口增长与环境资源相协调。

(3)积累资金和技术，逐步开发东北部高原。

三、布置作业

请学生完成《探究在线·高效课堂》本课时作业。



人、黑种人、印第安

人、黄种人位于热带，气候温热，地形平坦发展中的盛产木材、甘蔗、咖啡、金刚石等

农矿产品巴西

工农业钢铁、汽车、飞机制造等跻身于

世界重要的生产国行列热带雨林的开发与保护区：热带雨林具有

巨大的环境效

益和经济效益

大量混血种人的社会：白种人、黑白混血种